1-高考复习汇总专题之语言表达--得体ppt.pptVIP

语言表达——得体;得体 指能够恰当地使用语言，体察语境和语体的要求。; 高考命题趋向：得体的考查大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，如编写手机短信、写请柬、设计广告词等。 近几年得体题型以修改语段、仿写、请柬形式出现，综合考查了得体知识、联想想象思维能力，语言材料也选自现实生活，反映当今社会用语的新动向（更多体现人文关怀）。;语言运用得体的基本要求：;看漫画,思考:为什么会这样?;1、用语要看对象。 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。; 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” 赶车的接过话茬： 　　　　　　　　　　　 裁缝说： 　　　　 船夫最后说： ;　　①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。 　　②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。;2、用语要注意场合。 俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。 用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。; 例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ 。”那位官员只好没趣地离开了。; 李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人???:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“ ” 日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。 B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。 D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。;法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 ;;3、用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 ; 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（高考题）。;原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。;语言运用得体的基本要求：;第二、注意遣词用语 1 ．正确使用谦敬词语。;【谦称】只能用于称呼已方。;“拙”：如称自己的见解 “愚”：如称自己的意见 ;【敬称】 表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。只能用于对方。 ?（1）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。;（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，;（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 尊，用来称与对方有关的人与物， 如 尊上、尊君、尊府（皆称对方父母） 尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚） 尊驾（称对方）、尊意（对方的意思）;（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 贤，用于称平辈或晚辈 如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子） 仁，表示爱重，应用范围较广 如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。;（六省一市高考题）加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是 A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟 肖，栩栩如生。;一些传统的而现在仍在用的文