苏教版初中语文八年级上册8上《晏子使楚》幻灯片讲稿-ppt.pptVIP

晏子使楚 《晏子春秋》 知人论世 《晏子春秋》：《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是由战国时人搜集晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章，每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。  晏子（前？--前500）：名婴，字平仲，春秋时夷维邑（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家，从齐灵公二十六年（公元前556年）开始，他继承父亲的官职，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名于诸侯。先侍奉灵公3年，竭力建树新功。继之辅佐庄公，颇受重用。后因谏阻伐晋，庄公不听，遂辞官耕于海滨。及庄公被杀，景公即位，又被起用，并任相国。晏婴为国为民，无私无畏，直言敢谏，恪尽职守，并且擅长外交辞令。掌管齐国政治，讲究礼仪，以节俭力行著称。由于晏婴的节俭力行符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。 故事背景 春秋战国时期，诸侯称雄争霸。各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。当时楚强齐弱，齐景公执政。齐国国势已远远不如从前，楚国则是当时南方唯一的强国。因此，楚国的君臣才敢毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣，晏子不便向楚国提出正面抗议，但又要坚持原则，不能默然接受，因此十分注意对敌策略。  一读课文 借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。  读准字音： 赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ）一人诣（ ）王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为 枳（ ） cì hān hé fù yì huái zhĭ 二读课文 注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏；朗读时的停顿可以按音节兼顾意义划分。 示例：吏二／缚一人／诣王  缚者／曷为者  得无／楚之水土／使民善盗耶  三读课文 三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。 学生自由大声朗读。 合作学习： 1.默看课文,对照书下面的注释,疏通课文大意。 2.小组成员互相交流,提出不懂的字、词、句。看看能否相互解疑。 3.提出不能解决的字、词、句,全班同学讨论解决。 文言字词积累： 2.古今异义词: 坐 古: __ __________ 今:____________ 席 古: ____________ 今: ____________ 其实 古:___________ 今:____________ 古:___________ 今: ___________ 所以 犯罪 如：坐盗 坐下，动词 座具 如：避席 席子 它的果实 副词，表示所说的是实际情况 ……的原因 表因果关系的连词 文言词积累： 3.一词多义 为 何为者也( ) 为其来也( ) 也 齐之习辞者也( ) 吾欲辱之,何以也( ) 做,动词 相当于“于”，当 助词，表判断 句末语气词，表疑问语气 一词多义 楚王闻之 吾欲辱之 之 婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶 （代词） （助词， 的） 翻译重要句子 晏婴，齐之习辞者也。 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 何以也？ 何为者也？ 何坐？ 得无楚之水土使民善盗耶 吏二缚一人诣王 叶徒相似，其实味不同。 所以然者何？ 翻译原则 文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 文言文翻译 法宝 “留、补、删、换、调”的翻译方法：“留”指保留，凡是年号、帝号、国号、人名、地名及古今意义相同的词语均可保留，照抄即可，不必翻译。“补”指增补，就是把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。“删