古诗词鉴赏题答题万能模式(下).docVIP

古诗词鉴赏题答题万能模式（下） 解答古诗歌鉴赏题要注意三个方面：一是整体感知，即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解，注意辨析诗歌类别。二是意象情感，即把握意象意境，并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。三是答题要求，即审读题干，弄清要求，有针对性作答。有时还要根据赋分确定答题详略。答题时一般遵循先观点后分析的套路，结构上采取总分式、并列式（分点作答）。下面就常见的六类题型的答题模式做详细解说。 四、语言炼字类 　　语言炼字类题型主要考查三方面的内容：对关键词语的品味，对关键诗句的理解（含义、情味、效果等），对语言特色或风格的把握（格调、境界等）。 　　【设问方式】 　　炼字类：这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字？为什么？/某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较分辨优劣。 　　语言特色类：诗歌语言有何特点？请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。 　　【背景知识】 　　1．诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。分析诗眼就是解说其在拓展诗歌意境、传达诗人情感方面起到的作用。 　　2．炼字：指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。分析炼字，就是品味用得好的词语中深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 　　3．语言风格常用术语：清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。平时在诗歌鉴赏中可结合具体诗歌多多积累。 　　【答题模式】 　　炼字类：表明观点+解释含义或还原景象+情感效果 　　答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定“好”或肯定哪一个更好；解释含义包括解释字面含义和深层含义；还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。 　　语言特色类：准确风格术语+分析解说（含情感效果） 　　【真题印证】 　　例1（2008全国卷I）（诗歌材料见上文《江间作四首（其三）》） 　　问题：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 　　答案：“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 　　解析：解释含义和情感效果是得分点，此题中观点和还原景象融为一体。 　　例2（2007年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。 　　乌衣巷 　　刘禹锡[唐] 　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 　　人月圆 　　吴激[金] 　　南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家? 　　恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 　　[中吕]山坡羊 燕子 　　赵善庆[元] 　　来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 　　问题：请简要赏析这三篇作品的语言特色。（4分） 　　答案：①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。 　　解析：对语言风格的准确把握是答题的前提，同时要视赋分或鉴赏对象决定是否作具体分析。此题的该问赋分4分，对象是三首诗，简略解说即可。? 这类题型涉及意象意境、情感主旨以及表达技巧，一般从多个角度综合设问，答题时应注意认真审题，抓住题干中的信息，理清有几个问题，分清每个问题的类型，明确答问角度，依据提问的顺序分别作答。答案力求简明扼要，条理清楚。 　　【设问方式】 　　一般综合两到三个方面设问。如：从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。对这种题目的命题意图要心中有数，它实际上问了三个方面：写了什么景？抒发了怎样的情感？景与情的关系怎样？（景与情的关系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表达技巧） 　　【答题模式】 　　参考以上四个方面的答题模式，问什么答什么，简单分析，略有侧重。 　　【真题印证】 　　例1（2009年宁夏卷）阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 　　鹧鸪天 代人赋 　　辛弃疾[宋] 　　陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 　　问题：词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分） 　　答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃