2012届高考备考动员讲话.doc

2012届高考备考1、更新备考观念，科学谋划备考方略 更新备考观念，就是要改变封闭型、单一型的备考观念，真正落实“全员、全面、全新”的备考观念，备考是一项系统工程，需要全员参与，需要社会和家庭的大力支持，需要学校各部门的共同努力，需要教师与学生的密切配合。各校应充分调动方方面面的积极性，让全体师生员工为高考出谋献策，奋斗拼搏。全新备考就是要关注课改的动向，把握高考改革的走向，及时研究高考新情况，解决新问题，拓展新思路，努力提高高考备考工作的针对性和实效性，要摒弃过去“时间加汗水”的传统做法，根据学生的心理状况和认知规律科学备考，借鉴外地先进的备考方法，让学生从题海战术中解放出来。 2、积极收集高考信息，明确备考方向 （1）、认真研究201高考《考试》高考《考试》是高考复习的指导性文件，也是高考命题的唯一依据，高考大纲明确规定了高考考什么，怎样考，考到什么程度等问题。对高考的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式都作了详细的界定。但也注重与课改的衔接。高中课改注重对学生能力、情感价值观的考核，这从去年的高考命题已开始渗透； 在复习中，要加强各层次的教研活动，组织高三教师认真研究考试动态，认真研究学情和教情，认真研究教法与学法，形成清晰的教学思路和明晰的教学目标，紧紧围绕《考试大纲》和《考试说明》开展教与学，使教学更加有的放矢。一定要将考试大纲吃透、抓准，要认真分析大纲对各个维度上能力的要求，把握好标高，落实每一个知识点，准确把握高考改革的发展脉络和方向。对考纲的细微变化，都要作深入细致的研究，并结合学生的学习实际，制定各学科行之有效的复习备考方案。不要被资料牵着鼻子转，也不要“脚踩一块西瓜皮，滑倒哪里是哪里”，造成进度滞后，复习虎头蛇尾，偏离方向。盲目的训练，不仅浪费学生时间，达不到训练效果，相反容易使学生误入歧途。 （2）、研究近三年的高考试题，把握命题趋势 “求稳、求改、求变、求新”是近年高考试题的显著特征。我们的教学也必须要坚持继承与创新相结合，要认真研究近年高考试题，并在研究中深入思考，从而把握命题趋势，理清自己的教学思路，提高教学的针对性和实效性。各校要抓好各层次的教研活动，积极组织高三教师研究近三年来的高考试题，全面总结高考试题的命题特点和规律，把握高考改革的发展脉络和方向，内化在平时的课堂教学中，完善教学过程，弥补完全凭经验复习的不足，取长补短，提高复课的效率。加强对高考试题和命题重心的研究，发挥对高考复课的积极导向作用，同时会深入检查、指导、督促搞好高三教学工作，（3）、研究课改动态，关注改革方向 课程改革已经在高中阶段逐步展开，但新课程的理念早已渗透到高考之中。今年各科试题中体现新课标的理念，注意对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查。高三全体教师一定要关注课改的动向，把握高考改革的走向，及时研究高考新情况，解决新问题，拓展新思路，努力提高高考备考工作的针对性和实效性，注意培养学生的创新意识，培养学生的应用能力和实践能力，注重提高学生的综合素质。 、认真研究课堂教学，努力提高课堂效率 高考的竞争，很大程度上是课堂效率的竞争。因此，我们要主攻课堂，真正实现课堂高效教学。要强化对课堂教学的研究，不断提高教师教的有效性和学生学的有效性。教师要在提高驾驭课程能力和驾驭课堂能力上下功夫，善于把注意力集中在教材最主要最本质的内容上，善于把各种教学方法有机结合起来，善于结合学生的特点选择科学合理的练习，善于针对不同学生进行学法指导，以有效的课堂教学促进学生的有效学习。促使学生学得主动，学得活泼，学的轻松，学有成效。 在课堂教学中，我们要提倡“三个不讲”(即超纲的不讲，学生已会的不讲，讲了也不会的不讲)、“三个必讲”(即重点难点必讲、思路方法必讲、疑点问题必讲)、“三个到位”(即讲练到位、点评到位、纠错到位)的原则，提倡即时检测的方法，做到讲与练的结合，学与测的结合。 、强化过程管理，注重科学备考 从管理学的角度讲，过程重于结果。高考备考要抓实抓好过程管理。学校和年级组要抓好复习备考的每一个流程，每一个环节。学校的备考要从每一次备课、每一次活动的开展抓起，从每一节课教学、每一节自习的辅导抓起，从每一次作业的布置、每一次作业的批改抓起，从每一次命题、每一次检测、每一次评讲抓起。要抓过程，抓细节，把全程备考的理念落到实处。 第一要认真抓好备考各个环节的过程管理，复习的三个阶段要要做到“三到位”，即基础知识复习到位、思维方法训练到位、综合能力培养到位。 第二要讲究“四精”，即“精讲、精评、精改、精练”。 第三要依纲务本，夯实基础。切忌放弃教材，依靠教辅资料。 第四要理性备考，智慧备考，切忌浮躁。备考的各阶段要科学有序，符合学生实际。切忌大量抛题，消耗学生时间。 是要在发挥集体智慧，发扬团队精神上显优势。高考备考