寒 假 生 活的的教案.docVIP

寒 假 生 活 施教日期： 年 月 日 目标预设： 1．回忆寒假生活，回味并叙写其中感受最深的一段生活经历，感受生活的乐趣。2．内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 3．书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 4．培养善于留心观察、乐于及时记录的习惯，在对习作修改过程中培养认真修改的习惯。 教学重点： 回味多彩的寒假生活，体味当时真切的感受，清楚、具体而有条理地叙述下来。 资源利用： 1．拓宽学生思路，回忆出丰富多彩的寒期生活。 2．以交流介绍师生自己在假期的活动照片来激发表达的兴趣，积累、丰富写作素材。 课前准备： 一、交流假期生活 1.布置学生将假期活动的有关照片带到学校，课间与老师、同学进一步交流，分享。可能涉及以下几个方面： （1）外出游玩； （2）走亲戚； （3）与家人欢聚一堂 （4）学习日常生活本领 （5）完成假期作业、看书 …… 2.想想感受最深的那段经历，现在给你怎样的感觉？ 二、阅读赏析潜迁移 1．提供《美丽的烟花》、《欢欢喜喜看春晚》、《过春节》等叙写寒期生活的文章，开展主题阅读，并提醒学生留意文章材料的选择与中心的确定，留意文章中对周围环境和内心感受的细腻描写。 2．组织学生分类赏析，在赏读中感知叙写具体、表达真情的方法，丰富学生的语言准备。 教学过程： （一）组织对话，唤醒体验 （3分钟） 1．谈话交流，唤起记忆： 寒假一定是丰富多彩的，如果现在老师给大家一个机会，再进行一次交流，你们准备交流什么？ 2. 指名一位学生进行汇报交流，然后利用这些素材进行相应的指导：怎么交流最好呢？ （二）选材引路，讨论写法 （10分钟） 1．出示交流表。 老师：如果要让刚才这位同学的汇报更有效，更具有吸引力，我们一起来想想办法，看怎么样构思，可能会更好。 项目 建议 交流题目 自我感受 事情梗概 亮点（汇报重点） 2．引导学生出谋划策，老师根据学生的意见完成这张表格。在完成表格的同时，进行必要的指导。 3．老师为每人发一份表格，让每个学生从自己的寒假生活中选择一段经历，尝试着做一个汇报计划。 项目 瞬时思维记录 题目 感受 事情梗概 亮点 4．学生根据要求，独立完成这份表格，教师巡回指导，及进发现问题，适时提供帮助。 5．小组交流各自的汇报重点，然后选择两位同学做全班汇报。 （三）当堂写作，及时反馈 （35分钟） 1．教师提供一些范例，以拓宽学生的思路。 2．学生当堂写作，教师巡视课堂，及时发现学生写作过程中的问题，并给予相应的指导。如果是共性问题，就进行集体讲评。 （四）交流修改再完善 （32分钟） 1．“文章不厌百回改”。把写好的文章轻声地一字一句地读给自己听一遍，相信你的文章会更通顺。如果同桌也写好了，绘声绘色地读给对方听，相互交流修改，你的文章也会更好。 2．师生共评、共改。指名上台读文章，哪些地方值得我们学习借鉴的？他的习作中哪些表达得很清楚？ 3．誊写习作。 附1 下水文 热热闹闹过春节 春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。 　　早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。映入我眼帘的是“日丽春常驻，人和福永留”，表示家庭祥和幸福。我呢，则帮妈妈贴“福”字，正要贴在门上。妈妈连忙阻止我，说道：“‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节帖春联有喜庆、财气、吉祥之意。”我一听，赶紧把“福”字倒贴了。爸爸也在精心准备，挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们祖国的面貌在日新月异地变化着吗？ 　　晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气，桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中间有一条鱼，那就表示年年有余。客人们也都到了，欢欢喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭。爸爸妈妈笑容满面地招呼着客人。全家人都其乐融融，屋子里充满了幸福的气氛。 　　吃完饭，外婆来分红包喽！我们家有一个小约定，小辈们拿到了奖状，不仅有红包，还会有其他奖励。今年，我被评上了“三好学生”。外婆就分给我一份红包，还送给我一只精美的文具盒。鼓励我在新的一年里，学习成绩更上一层楼。小孩子们都收到了红包，脸上露出了灿烂的笑容。 　　晚上八点整，我们全家准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。那悠扬的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，使人赞不绝口；那滑稽有趣的笑话，使人捧腹大笑；那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在客厅上空。 　　今年的春节，我过得十分有意义。我希望明年春节，我会过得更好！ 附2 主题阅读 1.成语 喜上眉梢 红红火火 张灯结彩 欢聚一堂 合家欢乐