奇思妙想画漫画 的的教案.docVIP

课 题:奇思妙想画漫画 课 时:1课时 课 型:绘画课 授课对象:七年级 教材分析:漫画是一种让人开心、令人发笑的、耐人寻味、发人深思的艺术。 本课是绘画课，教材讲解了漫画的表现方式、题材来源及特性，重在让同学们了解漫画。在学习的过程中，学生从自我的观点出发，通过教师的指导与讲解，希望学生在生活、学习等方面，慢慢地理解漫画并可以对自主完成一幅漫画作品。本课教材上讲解甚少，希望同学们下课后可以多途径的进行了解。 教学目标： 1、知识和技能目标： （1）、理解漫画的含义。 （2）、把握漫画的构图方式以及表现方法。 2、过程和方法目标：运用一些实例来展现漫画的简洁表现力，让学生自主地、有信心地、用创新的眼光去表现事物特征。 3、情感态度和价值观目标：培养学生的能力，运用知识的能力培养创新精神，发展个性，培养学生热爱 1、给同学们放一些漫画图片 2、提问：同学们知道上面图片是哪一些人物吗？他们分别是哪一些动画片的人物？ 3、请一位同学用一个名词对今天我们所要学的进行一个概括。 1、放图片的时候大部分同学认真观看，有个别同学注意力不集中。 2、提问时，大家都把注意力收回来了，并说着看到图片的名字。 3、有同学回答上了第三个问题。 观看法 提问法 让同学们对今天将要学习的东西先要心里画个问号，有所期待。问题的答案又让同学们对今天的所学有一点点的了解。 讲授新课 20分钟 1、好了，同学们，进入正题了,刚才给同学们看了一些图片，也问了大家一些问题，图片中的人物大家都有所了解了，那么今天呢，我们就将对它们进行深入的了解，它们都有个共同的名字——漫画。那么下面呢我给大家讲解一下漫画的定义： 漫画是一种，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造（设计一个作者所虚拟的与规则）两种。 画完结束。大家看完之后是不是觉得很简单啊，那么下面的时间交给同学们了。 1、同学们都看向某某同学，某某同学很不好意思。 2、同学们有的摇头，有的点头。 运用实例 示范法 1、用熟悉的人让同学们更熟悉。 总结 4分钟 今天同学们表现的非常积极 ，回答的也相当精彩，值得鼓励啊！我们了解漫画的含义与起源，今天我们也动手画了漫画，相信大家通过今天的学习对漫画有了初步的了解与认识。我们在绘画之前，要仔细的对事物进行观察，抓住事物的特征，在画所看之事物要时大胆简洁、有创新性的表达事物。 今后有机会的话大家可以多多了解这方面的知识，这是一个有意思的世界。 同学们认真的听着，偶尔有同学小声的说着。 让同学们对今天的所学知识有一个总的认识。 作业布置 4分钟 将平时大家收集的漫画作品与大家一起分享，并说说作品表达的思想与表现手法。 结合生活中自己的体会创作一幅漫画，题材不限。 下节课，说说你们的收获。 有部分同学仍小声讨论。 温习法 拓展法 课后的作业与课堂所学要相结合。 板书设计 奇思妙想画漫画 漫画的定义：简单而夸张的手法所作的讽刺画。 漫画的起源：在日本： 在中国： 漫画的三种形式： 对《分身术》进行讲解： 示范：