河南省沁阳市2018届高三历史上学期第3次周考试题20.docVIP

17-18学年上学期高三历史第三次周考试卷 一、选择题：共60小题，每小题1，分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．禹建都阳城后，沿颍水南下，“大会夏、夷诸部众多邦国或部落的首领，这就是‘塗山之会’，所谓‘禹合诸侯于塗山，执玉帛者万国。’”从“塗山之会”中折射出夏朝地方行政制度是 A．方国联盟 B．分封制 C．郡县制 D．邦联制 2．许悼云先生在其《西周史》中说：“商周的封建，事实上是基层地方社群政治权力的延续。” 许先生对“封建”的评价主要是基于 A．周初继承了商朝时的地方政治制度 B．周王室众星捧月般政治格局的形成 C．王权未伸至诸侯治理的共同体内部 D．依据血缘关系的亲疏分配政治权力 3. 有观点指出，西周的分封制实质上是一种比较原始的部落殖民政策，即用本部落联盟 的贵族去统治被征服的其他部落。这一观点可表明分封制 A．有利于扩大西周统治范围 B．推动了行政管理模式的进步 C．形成了强大的家族凝聚力 D．淡化了世袭血缘贵族的统治 4.《孟子·离娄上》说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”；《礼记·大学》说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。材料体现的理念是 A．中央集权 B．官僚政治 C．君主专制 D．家国一体 5.秦始皇采纳韩非子“集权”学说，汉武帝接受董仲舒“天人感应”学说，宋代思想家提 倡“格物致知，正心诚意”，明末清初黄宗羲认为“天下为主，君为客”。这些思想的共同 之处在于 A．是自然经济发展的产物 B．儒家思想不断发展、完善 C．推动了封建专制的发展 D．便于提高君主的执政水平 6．山东博物馆藏有青铜器四千多件，其中四十多件为国家一级文物，颂簋（gu?，西周中晚期的青铜礼器）便是其中之一。颂簋制作精美，腹内和盖内都铸有铭文，内容相同，记述的是一位名叫“颂”的人直接受到周天子册命的情景。该青铜器 A．是西周中晚期青铜铸造术的顶峰 B．表明西周政治制度最终走向成熟 C．表明西周中期文字开始走向成熟 D．是研究西周历史较为可靠的资料 7．《新唐书·礼三本》说：“夫君者，民众父母也”；《周易·家天下》说：“家人有严君焉，父母之谓也”；马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表”。以上材料实质上揭示了 A．宗法关系渗透社会生活诸多方面 B．君父在政治生活中的特殊地位 C．家长制作风体现了封建特权思想 D．古代社会家国同构的社会特征 8.清朝在新疆实行军、民分治，伊犁将军管军政和边防，民政根据维吾尔各族原有社会组织推行伯克制。而清朝在西藏却实行政教合一，驻藏大臣管僧俗高级官员任免，稽查财政收支、军队调防、边境防务。材料体现了 A．因地制宜的管理B．中央集权的加强 C．专制主义的削弱 D．地缘政治的特点 9、学者丛日云在从多种维度来考察中西政治文化的差异及两者的个性之后，将其概括为“一”与“多”。并认为古代中国的政治主体对任何外界事物都要将其纳入“一”的框架，面对有悖于“一”的秩序，就会激发出改造与整合它使之归于“一”的冲动。古代中国有悖于“一”这个秩序的制度是 A.郡县制 B.郡国并行制 C.三省六部制 D.内阁制 A．摧毁了门阀政治???????? B．扩大了政权基础 C．促进了社会公平????????? D．与人才培养脱节 11.（原创）有学者指出：国君时常通过不断纳妾来显示自己的实力与财畜．于是就有了同父异毋的许多个儿子。在理论上，继承者首先是嫡长子，其次是嫡次子；如果没有嫡子，再考虑由庶子来继承。然而在实际运作中，国之君或权臣之族可以根据其喜好，来挑送他们认为合适的庶子做继承人。这使得各王子及其各自的母亲诡计百出，以求恩宠。这观点实质上 A．否认了摘长子继承制的合法性 B．论证了商周时期宗法制的混乱 C．反映了宗法制下对王权的争夺 D．押击了了夫妻多妾制的弊端 12.（原创）唐朝时大理寺是全国最高审判机关，但关乎死刑判决等重大问题时需由御史中丞（中央监察机关负责人）与刑部侍郎、大理寺卿一起，组成“三司推事”，类似近代的特别法庭，并把会审的结果，最后报皇帝审批。这说明唐朝 A．司法与监察有机结合 B．大理寺权力己经旁落 C．监察机构丧失独立性 D．司法制度己经近代化 13．吴王濞有学者对《新唐书》列传中1 443名官员的来源