山东省肥城市王庄镇初级中学(鲁教版)政 治七年级上册课件：第三课新自我新认识.ppt.pptVIP

寓言故事 森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 想一想: 青蛙为什么会有如此下场？ 教学目标 （1）知识：知道正确认识自己的意义，初步掌握认识自我的途径和方法。 （2）能力目标：能够运用全面、发展的眼光看待自己，能够通过恰当的途径来认识自己。 （3）情感态度价值观：认识到人是不断发展变化的，学会用发展的观点看待自己，树立努力认识自我、完善自我的信心。 人贵有自知之明 你认识他吗？ 思考：他的话：我是一个普通人，我从前有过错，今后也出错，这就是我。 金无足赤，人无完人。 名人名言 尺有所短，寸有所长； 物有所不足，智有所不明。 —— 屈原 阅读教材P35李小双的故事，思考： 是什么使李小双敲开了成功的大门？ 收获时刻 有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造崭新的自我。 正确认识自己的意义 引以为戒：自以为是鹰的穴鸟： 《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛。送给孩子们。孩子们问那是什么鸟，牧人回答说：“我明知道它是穴鸟，可它自以为是鹰。” 思考：穴鸟被捉的原因是什么？ 你说我说 甲说：我学习好，身体棒，至今没有发现自己有什么缺点。 乙说：我脑子笨，什么事情都做不好，我觉得自己一无是处。 小组讨论后思考： 这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？ 这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。 前一个同学只看到自己的优点看不到自己的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不思进取；而后一个同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。 要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己 （一） 要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己 人物故事 1.北宋时期，江西省金溪县有个人叫方仲永，在仲永五岁的时候，只要指一物让他作诗都能马上写成，而且文采和道理都非常可观。他的父亲每日领着仲永四处展示给同县的人，没有让他上学继续学习。十二三岁时，让他作诗，并不能和以前所听到的相称。又过了七年，大家都说：“现在他和普通人已经没什么不同了。” 2.爱迪生8岁上学,感觉每天困在学校里,太没意思了,爱 迪生成了班上最差的学生，但爱迪生爱动脑筋，好奇心比较强，喜欢搞一些小发明，后来成了伟大的科学家，爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 思考：读了上面两则材料你有什么感受？ 用发展的眼光看待自己 　人不能两次踏进同一条河里 ——赫拉克利特 　　　　　　　　　　　　 因为无论是这条河还是这个人都已经是不同。 收获时刻 正确认识和评价自己的方法： （1）要全面客观地看待自己 （2） 要用发展的眼光看待自己 我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我认识到自己有粗心、马虎的毛病。 我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。 那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很细心，也很勇敢。 说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？ 自我观察 在与他人的接触、交流和比较中 从他人对自己的态度和评价中 认识自我的途径 1、通过自我观察认识自己。 2、在与他人的接触、交流和比较中认识自我。 3、从他人对自己的态度和评价中，认识自己。