2017秋八年级物理全册 第三章 第一节 科学探究 声音的产生与传播习题 （新版）沪科版.docVIP

第一节　科学探究：声音的产生与传播 01　　知识管理 1．声音是怎样产生的 产　　生：声音是由物体________产生的． 说　　明：(1)一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．(2)二胡、提琴等弦乐器是由弦振动发出声音，笛子是由管内的空气柱振动发出声音，鼓是由鼓面振动发出声音． 2．声音是怎么传播的 条　　件：声音的传播需要________，但不能在________中传播，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播． 声　　速：表示声音传播快慢的物理量．在常温下，声音在固体中传播的速度最________，在液体中次之，在气体中传播得最________． 声　　波：物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以________的形式传播． 3．人是如何听到声音的 过　　程：声波传到耳朵引起________振动，然后通过________传到大脑，这样我们便听见了声音． 4．回声 现　　象：声音在传播过程中遇到障碍物会________回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音(或回声)． 条　　件：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上才能分辨回声． 应　　用：回声测距、声呐． 02　　基础题 1．下列关于声音产生的说法中，正确的是() A．只要有发声体存在就可以听到声音 B．昆虫都是用翅膀振动发声的 C．只要发声体在振动，我们就可以听到声音 D．凡是发声的物体一定都在振动 2．在敲响古刹的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是() A．大钟的回声 B．大钟仍在振动 C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动，但空气仍在振动 3．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是() A．太空中声音干扰太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通信设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 4．在花样游泳项目中，运动员可以在水下听到水中音响所发出的动听的音乐，这说明() A．水能发出声音 B．水能传播声音 C．声音在水中的速度比在空气中的速度快 D．人在水中听声能力会变强 5．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案： (1)放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小； (2)把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花； (3)吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音； (4)在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线． 你认为能说明问题的实验是() A．(1)(2) B．(2)(3) C．(2)(4) D．(3)(4) 6．(邵阳中考)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉．救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员．这说明不仅气体、液体能够传声，________也能够传声． 03　　中档题 7．(来宾中考)关于声现象，下列说法正确的是() A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声 8．有一种用声波作子弹的枪，传统的房屋、石头、金属等掩体碰到这种武器无法起到作用．声波子弹枪内有一组串联的电磁片，每个电磁片就是一个小扬声器，声波信息通过电磁片逐级放大，达到对目标的攻击，要阻挡这种“来无影去无踪”的子弹的袭击，只要用薄薄的一层() A．半导体网 B．磁性物质网 C．真空带 D．金属物质网 9．甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是() A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 10．(福州中考)把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象．说明声音是由物体的________产生的．如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小．由此推理可以得出：________不能传声． 11．在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验．在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架．小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则应该将手指________，此时，小明听到的声音是通过________传递的，听起来像寺庙中大钟发出的．这个现象说明固体________且________________；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与自己直接听到的声音________(填“相同”或“不相同”)这一现象产生的原因． 12．气温影响空气密度，气温高，空气密度小，则声速大，因而声速与气温有关，由此导致声音不一定由声源沿直线传播．晴天的中午，地表迅