九上愚公移山 的的教案.docVIP

愚公移山 教案 教学目标 一、知识目标： 1、了解《列子》及其作者。 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 教学设想 一、教学重点： 1、掌握文中难解词句，疏通全文。。通假字“指”通“”，始一反焉：“反”通“返”，往返汝之不惠：“惠”通“慧”，聪明河曲智叟亡以应：“亡”通“无”，没有 一厝朔东：“厝”通“措”，放置无陇断焉：“陇”通“垄”，高地 (1)吾与汝毕力平险箕畚运于渤海之尾 2、河阳之北：山的南面，水的北面 3、年且九十：将要、快要 4、面山而居：面对，朝着 5、惩山北之塞：苦于； 阻塞 6、出入之迂也：曲折，绕远 7、聚室而谋曰：家人； 谋划、商量 8、达于汉阴：山的北面，水的南面 9、毕力平险：竭尽、用尽；险峻的大山 10、杂然相许：纷纷地； 赞同 11、其妻献疑曰：提出疑问 12、如太行、王屋何：把…怎么样 13、且焉置土石：况且； 哪里 14、投诸渤海之尾：之于 15、邻人京城氏之孀妻有遗男：寡妇；孤儿 16、始龀：换牙 17、曾不能毁山之一毛 草 18、寒暑易节：交换 19、固不可彻：顽固；通，指思想的改变 20、虽我之死 即使 21、曾不若孀妻弱子：比得上 22、子子孙孙无穷匮也：穷尽 23、而山不加增：但是；增加 24、无陇断焉：高大的山 25、遂率子孙荷担者三夫：遂：于是、就； 荷：扛、挑； 夫：成年男子 26、曾不能损魁父之丘：竟、却，与“不”连用，起加强语气的作用； 削减； 土山 (五) 归纳下列重点虚词的用法 1、“之”的用法 ⑴ 结构助词，“的”： 冀州之南，河阳之北 渤海之尾，隐土之北 以君之力 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神 ⑵ 用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固 ⑶ 指示代词：“这”：曾不能损魁父之丘 “这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝 ⑷ 人称代词：“他们”：跳往助之 “他”：河曲智叟笑而止之曰 2、“而”的用法 ⑴ 连词，表修饰：面山而居 笑而止之 ⑵ 连词，表顺承：聚室而谋 何苦而不平? ⑶ 连词，表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增 3、“其”的用法 ⑴ 代词，“他的”：其妻献疑曰 帝感其诚 代词，“他”： 惧其不已也 ⑵ 副词，加强反问语气：其如土石何？ 4、“以”的用法 ⑴ 介词，凭：以君之力 以残年余力 ⑵ 连词，表目的，相当于“来：”河曲智叟亡以应1、惩山北之塞，出入之迂也。 译：苦于山的北面交通阻塞，出来进去要绕道。 2、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 我和你们用尽一切力量铲平险峻的大山，使道路一直通到豫州的南部，到达汉水 南岸，好吗？ 3、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 译：凭您的力气， 连魁父那样的小山都不能挖平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到哪里？ 4、遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 于是愚公率领子孙能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。 5、寒暑易节，始一返焉。 译：冬夏换季，才往返一次。 6、甚矣，汝之不惠。 译：你太不聪明了。 7、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 凭着你残余的岁月、剩下的力气，还不能毁去山上的一棵草，又能把泥土和石块怎样呢？ 8、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不可变通的地步，还比不上那寡妇和孤儿。 9、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 子子孙孙是没有穷尽的，可是山却不会再增高，愁什么挖不平呢？ 10、一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，汉水的南边，再没有 高山阻隔了。 六、指名朗读、全班齐读 七、布置作业 熟读课文，完成课后“思考与练习”一、二。 第二课时 一、复习导入 1、复述“愚公移山”的故事 　　四人小组共同准备复述故事，并推荐一名同学，准备在全班复述。 　　要求：语言流畅，可加上一定的合理想象。 　　对复述者进行简单讲评，让学生在听、评中，不断熟悉课文，为后面逐字落实翻译全文作准备。 2、抽学生逐句逐段翻译课文。 二、合作学习，研读课