《让我们荡起双桨》红领巾指的是少先队员,太阳指的.pptVIP

1.《让我们荡起双桨》 1.红领巾指的是少先队员，太阳指的是党和祖国，红领巾迎着太阳指少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 2.鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？ 鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 3.我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？谁指的是社会主义祖国。 4.课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。为什么要反复？ 强调小朋友们沉浸在欢快之中。 ? 2.《学会查“无字词典”》 1.“无字词典”指的是生活里的学问。 2.查“无字词典”指的是到生活中学习知识、理解词语的意思。 3.这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 4、学会用“不仅…… 还……”造句。例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。 5、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。 3.《古诗两首》 1.《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2.《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 3.山行：在山上行走。石径：石头小路。斜：曲折。坐：因为。爱：喜欢。于：比。 4.《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、客船、古寺，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。 5.泊：停船靠岸。到：送到，传到。 6.再收集一首有关秋天的诗。 4.《做一片美的叶子》 1.形态各异指的是：你找不到两片相同的叶子。 相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 2.第六段作者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。冬日飘零——回归大树地下的根。”就是成语叶落归根。 4. “绿叶为大树而生。”赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。 5. 生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。古往今来，爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们使生活这棵大树更加茁壮。 6. 假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。 5.《北大荒的秋天》 1.本文用了许多比喻、拟人的手法，把北大荒的秋色写得生动形象。北大荒是个美丽、富饶的地方，要热爱自己的祖国。 2. 第四自然段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。 3从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。表达了丰收时人们喜悦的心情。 4.银灰、血红、橘黄、金黄类似的词：乌黑、雪白、天蓝、草绿、土黄 5.仿照第四自然段的总分方法写一段话。 秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 6.《西湖》 1. 《西湖》抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。 2.月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。 3.写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、造比喻句。1）秋天到了，树上的黄叶像一只只蝴蝶飘落下来。2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。（关注比喻词：宛如／仿佛／犹如／好像等） 5、杭州素有“人间天堂”的美称。 7.《拉萨的天空》 1.课文写出了拉萨天空的湛蓝透亮。 2.拉萨是我国有名的“日光城”。 3.为什么被称为：日光城“？ 答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。 4.拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城 南京：石头城 济南：泉城 8.《蒲公英》 1.理解本课内容，懂得做任何事情都不要被表面现象所迷惑，要实事求是。 2.本文用了拟人、对比的手法，写作时可以借鉴。 3、用“嘱咐”造句。例：天气越来越冷，奶奶嘱咐我多穿衣服。 4.一颗种子认为金光闪闪的沙漠有数不尽的宝贝，能使自己变成百万富翁，结果干死了；另一颗种子认为波光粼粼的湖泊能给自己带来欢乐，结果淹死了，只有落在黑黝黝泥土里的种子茁壮成长。 9.《三袋麦子》 1.憨厚可爱的小猪把麦子磨成面粉、做成食品；勤俭节约的小妞把麦子保存起来慢慢吃；聪明能干的小