未来版品德与生活二年级上册计划和教案2.docVIP

2013—2014学年度第一学期 安定区大城小学（ 品德与社会 ）学科教学进度表 科目 品德与社会 心理健康 教学班级 教科书名 及册数 品德与社会一年级上册 上课日期 2013.2.26 每周节数 1 总授课节数 16 周次 时间 教材内容（ 第一单元 ）至（ 第五单元 ） 节数 起止 1 8.26—8.30 《多彩的课间生活》 1 2 9.2--9.6 《快乐的双休日》 1 3 9.9--9.13 《巧安排，会节约》 1 4 9.16—6.20 《走进我们生活的地方》 1 5 9.23—9.27 《我的家乡真好》第一课时 1 6 9.30—10.4 国庆放假 7 10.7—10.11 《我的家乡真好》第二课时 1 8 10.14—10.18 《食物从哪里来》 1 9 10.21—10.25 《食物从哪里来》 1 10 10.28—11.1 复习 11 11.4—11.8 期中考试 12 11.11—11.15 《良好的饮食习惯》 1 13 11.18—11.22 《水的秘密》 1 14 11.25—11.29 《我们能离开水吗》 1 15 12.2—12.6 《水生气了》 1 16 12.9—12.13 《科学家的故事》 1 17 12.16—12.20 《我们来试一试》 1 18 12.23—12.27 复习 19 12.30--1.3 复习考试 20 1.6—1.10 期末考试 2013—2014学年度第一学期品德教学进度表 一、教材简况： 整册教材在编写时注意把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。设计思路主要从学生的实际生活出发，结合学生中普遍存在的一些问题构建学习主题。 1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、综合实践等多项教育内容，在生活基础上加以整合。从目标看：关于情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重教育目标的综合。 2.充分体现教材的范例性。 长期以来，教材就是教师的教本，学生的学本，是教学的依据，具有绝对的权威。原来的教材是通过故事、图片告诉学生是什么，为什么，怎么做。而新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活场景，分别从不同的角度、不同的方面为学生提供了现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己的生活情景去感悟。 二、学生状况： 　 ?二年级7班共有学生 68人，其中男生有 34人，女生有 34 人。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 三、教学重点 1.调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程内容的兴趣和求知欲，引导学生认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代社会生活能力，成为社会主义合格公民奠定基础。 2.通过学习、实践活动、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。 四、教学难度 1.将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性循环发展。 2.?了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。 五、教学措施 1．充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。 2．改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。 3．寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边