新版四年级英语上册Unit One My classroom教案.docVIP

Unit One My classroom 单元教学目标： 1、能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 2、能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/ under/near the…询问回答物品位置。 3、能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。 4、能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。 5、能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 6、运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。 7、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。 单元教学重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。 2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。 3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。 单元教学难点：单词的正确发音。 单元教学时数：6课时 第一课时 教学内容：A(Let’s learn、 Let’do) 教学目标： 1.能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。 2.能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。 3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　 2． 在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教学准备：1、教材相配套的教学录音带。　　 2、教师自制的单词卡。　　 3、一张画有教室的大图。 教学过程： 一、Warm-up 日常口语练习 T: Hello，A！Welcome back to school! A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again. T: Nice to see you, too. …… 二、presentation 1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：What’s this? 引导学生回答: It’s a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。 2、师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板 上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom. 3、教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并形成话轮： What’s in the classroom? Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair. 4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释black