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(河北)【全优精品】(河北专用)2016高考政治大二轮复习 增分策略 专题一 3一分为二的观点和方法技巧点拨
(二)一分为二的观点和方法
辨析类、评价类、认识类等类型的主观题,有时也涉及影响类、图表类主观题。这类题目要求对所涉及的观点、现实、影响、数据等进行全面、透彻分析,解答时必须坚持一分为二的辨析方法。
例2 (2015·海南高考)税收是财政收入的主要来源,因此,要增加财政收入就应提高税率。
请运用所学经济知识对这一观点进行辨析。
解析 本题属于辨析题,解答此题要掌握辨析题的解题思路,逐句分析,不遗漏任何理论分析点,正确的指出正确原因,错误的分析错误理由并且指明正确的观点,注意分析要围绕主题,不能偏离方向。本题前半句正确,分析税收和财政收入的关系,后半句不科学,要回忆课本影响财政收入的因素找到增加财政收入的具体措施,其次考虑不同情况下提高税率对财政收入的影响,并且还要找到增加财政收入的最根本措施。
答案 此观点有一定合理性,但不全面。在税率降低时,提高税率可以增加财政收入。但当税率超过一定限度时,会增加纳税人负担,挫伤生产经营积极性,导致税基减少,财政收入下降。增加财政收入的根本途径是发展经济,扩大税基。
1.辨析题中的一分为二
首先,既要看到题目观点、现象中的合理之处或值得肯定的地方,又要看到其不合理之处或必须否定的地方。其次,透彻分析合理与不合理的原因,做到有是论是,有非论非。
2.影响类题中的一分为二
一般而言,影响有积极影响和消极影响之分。
3.图表题中的一分为二
图表类主观题既要看到图表反映出的成就,又要看到图表中隐含的问题,然后再细化阐述其成就与问题。
2.中华民族历来崇尚读书,书香一直伴随着中华民族的成长与发展。孙敬头悬梁,苏秦锥刺股,车胤囊萤学,孙康映雪读。诸人家虽贫,有志自勤苦,终一酬壮志,功名传千古。少年强则中国强。梁启超从小勤于读书,终成一代伟人,他的思想激励了一代又一代国人的爱国热情。只有初中文化的工人许振超靠孜孜不倦地读书不断提升自己,两次创造集装箱装卸世界纪录,成为世界级桥吊专家。
据材料,有人认为:“只要好好读书就能获取真理。”请你运用认识论的知识评价这种观点。
答案 (1)该观点具有合理性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,读书是人们主动认识世界的过程,能帮助人们学习间接经验、获得真理。正确认识对实践具有指导作用,读书能提高人的知识水平和思维能力, 帮助人们更好地探索世界、获得真理。(2)该观点也存在片面性。实践是认识的基础,认识具有反复性和无限性,真理是不断发展的,追求真理是永无止境的。人们读书获得的真理归根到底来源于实践,人们还应在实践中认识和发现真理,检验和发展真理。
(三)观点和材料相结合
理论和实际相结合是政治学科的突出特点。答题时要做到观点和材料相结合,避免出现观点和材料两张皮现象。
例3 (2015·安徽高考)当前,中国制造业创新能力不足,产能过剩等问题突出,亟须实现由低端向高端转型升级。2015年《政府工作报告》提出,制定“互联网+”行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合,促使中国制造包含更多中国创造元素,实现制造业由大变强的历史跨越。
材料是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的?
解析 本题属于体现类题目,回答时一定要做到知识与材料相统一,防止二者的脱节。根据知识范围要求,可以从辩证法革命批判精神的本质、要求结合“互联网+”行动计划逐一分析。
答案 辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的。密切关注变化发展的实际,突破旧的发展模式,提出和推动“互联网+”行动计划,促进中国制造业转型升级。注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界,积极利用“互联网+”提升创造力,建设制造强国。
解题时要处理好观点和材料的关系,做到观点与材料相结合,防止仅简单罗列观点,也反对仅照抄材料,这样才能科学、准确、规范地答题,加强针对性、提高得分率。
正确运用选定的基础理论知识,联系试题中的材料进行分析论述,把材料的具体内容与筛选出来的知识一一对应,即做到事理交融,观点和材料统一。观点、论点要写在本题或本角度的最前面,不要让阅卷老师为你一点一点地找答案,同时每个角度应紧扣材料分析,不要观点和材料两张皮,相互脱节。
3.作为国际货币体系中的新生事物,亚投行的未来之路不可能一帆风顺。一方面,亚投行主要贷款的基础设施建设项目,投入大、周期长、盈利弱,且政治风险不小,安全环境多变。亚投行如何在众多基础设施项目中进行取舍和平衡各国需求,是一个大挑战;另一方面,亚投行需要创造国际多边银行的最佳实践,努力让参与者都能满意,协调难度大,不仅需要智慧,更需要开放包容的心态和合作共赢的理念,需要在实践中不断探索、磨合和完善,世界应该对亚投行的探索和不断完善过程给予必要的宽容和包容。
结合材料,试运用矛盾观,分析中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维。
答案
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