鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和PPT课件.pptVIP

朴素、不张扬、 爱憎分明 富有科学精神 不轻易否定、 有家庭民主思想? 对工作一丝不苟 俭朴、勤劳、 待人真诚 环境、衣着、 眼神描写 动作、心理、 细节描写 动作 语言、 对比 对比、细节 环境、细节 对“时髦”的厌恶 对鬼神的不相信? 品尝海婴的鱼丸 包书也要亲自动手 简陋的居住环境 * 勤俭节约、爱书 如命、惜时 喜静、勤奋工作 坦然面对疾病 惜时、忘我工作 好客、平易近人、 忘我工作 环境、细节 对比烘托 对比、神情、 语言 心理、细节 语言、神情 书房就是卧室??? 整个三层楼的寂静 鲁迅先生病了 病中鲁迅的休息态度 病中鲁迅的待客之道 * 一讲话就精神??? 工作如山、不得 休息 别人重视、自己 不以为然 仍不忘工作(问刊物)、 坚强 俭省、坚定? 神情、对比 间接描写 环境、语言、 间接 神情、细节、 间接 神情、间接、 环境、细节 先生体质大不如前??? 妻子许先生的担当??? 病中先生的饮食? 病情不断恶化 病中的困顿? * 语言、细节 描写 爱孩子、坚强 坚强、关心别人、 乐观、平和 间接、语言、 细节 推崇个性解放、个性自由 勤奋不息 细节、语言 细节、避讳 海婴的药瓶“玩具” 病稍好转就会客 时刻伴随的小画????? 最后的时刻? * 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ * * * 品味下列描述性语言： （1）第2节：刚抓起——一扣——同时伸出——不顾一切 （2）第4节第4段：鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱； （3）还有4节倒3段：笑声冲下楼梯来： （4）第12节倒2段:鲁迅先生上楼去拿香烟,抱着印花包袱,而那把伞也没有忘记，顺手也带到楼上去。 （5）第19节倒3行：鲁迅先生一看她，就用眼瞪着她，很生气地看了她半天。 描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。 * （4）和36节——“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。”（鲁迅先生又在说玩笑话了）， （1）第3节中间——“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。” （2）第4节倒2行——“我再吃几个吗？” （3）第21节倒2 段——“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加查看就抹煞是不对的。” 人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。 品味下列对人物语言的描写 * （1）（第3节中）对先生充满无限的崇敬之情 （2）（第9节中）对先生充满爱怜、心疼的情感。 （3）（第14节）对先生充满喜爱之情。 （4）（第18节）对先生忘我工作既崇敬、又担忧的心情。 （5）（第39节）对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜 字里行间融入了作者强烈的感情 品味教材“思考与探究”第2题中的语言 * 思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。 1、从前面的学习中我们明显感到，全文总共38节，却没有一个完整的情节，这是一种什么手法？ 这种手法实际上是散文化的写作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特点。作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象一些印象的片断回放，但这些印象组合起来，突显出一个生活化、人情味十足的鲁迅——即本文的“神”。 * 2、本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？ ? ? 这是一种间接描写，或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的双线结构。 * 以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点？ ①伟大与平凡（论据：鲁迅——深刻与伟大的另一面是平和） ②惜时（论据1：本文描述鲁迅白天会客耽误了的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描述先生病重也不忘工作的事例。论据2：鲁迅名言——“哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用在了写作上。”“时间，就象海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”） ③说话应注意场合和分寸（论据：鲁迅先生不在容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不当。） * ④中学生应该培养节俭的美好品质（或“人在任何时候都应保持节俭的优良品质”） 论据：本文中所描写的鲁迅，已在上海乃至全国成名，稿费收入也不薄，但本文中所见的鲁迅先生却十分节俭——12节中“鲁迅先生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的棉布袍子…”的简朴穿著；13节中“这菜简单到极点”；16节中“鲁迅先生随时吸的是绿听子的便宜烟”；鲁迅对摩登女子的厌恶。） * “深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上的？ 作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅，他的深刻与伟大