三年级下册第21课《槐乡五月》教学设计及课堂实录.doc

付源，女，大学本科学历，从教13年，现任教于贵州省贵阳市环西小学。曾经获得2009年贵州省贵阳市云岩区优质课评比一等奖、贵州省贵阳市优质课竞赛一等奖；2010年获贵州省优质课评比一等奖。 苏教版课标实验教科书三年级下册第21课 槐乡五月第一课时 一、教学要求1．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2．学会本课10个生字，9个会认字，理解由生字组成的词语。3．感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。二、课时安排两课时三、教学目标1．初读课文，认识生字词，感知课文大概内容。2．熟读课文第一自然段，感受槐花的美，体会比喻句的好处并适度学习比喻句的写作方法。3．通过有感情的朗读背诵，使学生体会五月的槐乡处处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人的景象。4．感受“小蜜蜂”和“孩子们”的出现使上下文紧密结合并使文章更加生动，体会动静结合描写的好处，并尝试模仿。（视学生情况而定）四、教学过程（一）研究课题，引入新课。1．初识课题，认读生字“槐”。2．板书课题，提示学生，注意“槐”字的书写笔顺。3．齐读课题，理解“槐乡”，引导学生举一反三，尝试应用。（二）初读课文，整体感知1．自读课文，要求读准字音并把课文读得通顺流利。2．认读生字词。3．根据课文内容，补充课题成句，引导学生整体感知课文主要内容。4．根据学生回答，板书“洋槐开花”，使学生明确本节课的学习重点。（三）欣赏槐花，细读课文，品读句子。1．默读课文第一自然段，勾画出具体描述“洋槐开花”景象的句子。2．学生汇报交流，引导细读品析:（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”①生读，出示句子，齐读。②出示“白茫茫”一词，问：一片白茫茫是怎样的景象？这句话是怎么告诉你的？③根据学生回答，点红“似瑞雪初降”，问：见过这样的景象吗？引导学生朗读。④出示图，理解“山山洼洼、坡坡岗岗”，通过描述指导朗读，并尝试背诵。⑤出示图，直观感受“一片白茫茫”的景象，问：作者觉得像瑞雪初降，你觉得还像什么？（2）“有的槐花抱在一起，远看，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看，如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”①出示句子，分句读，教生词“肩头“，提示学生，读长句要适度停顿。②点红“像玉雕的圆球”和“维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”，问：谁见过？描述描述。③问：读了这句话，看了这两幅图，你能不能想到抱在一起和挂在枝头的槐花什么样儿？④自由练读，尝试背诵。3．小结句意，归纳学习方法，感悟“比喻句”为文章带来的好处并尝试比喻槐花。（1）根据板书小结以上2个句子。（2）播放槐花组图，引导学生恰当比喻姿态各异的槐花。4．引导学生找出通过嗅觉描述槐花的句子，体味“浸”字的含义，读好描述槐花飘香的句子，尝试背诵。5．问：这段话中还有两句没有学，哪两句？根据学生回答将句子变换形式，激起学生朗读与仿说的兴趣。（此环节视学生学习情况而定）（四）小结本节课教学。五、板书设计? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???21、槐乡五月? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 抱? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 洋槐开花? ?? ?? ???白茫茫? ?? ?? ?? ?? ?? ? （浸）香海? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 挂 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花板，浓香、清香、醇香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 在洋槐开花的季节，只有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美丽地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一小包蒸过晒干的槐花，外家一小罐清亮的槐花新蜜。 五月，洋槐