每周一诗古诗文诵读方案.doc

诵经典诗文，做“博雅少年” ——“每周一诗”及“经典诗文”诵读方案（2014.9） 中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展诵读活动，使学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“”，。 3、各年级按照以下指定内容指导学生学习、诵读。 “每周一诗”具体内容附后； “经典诗文”具体内容如下： 低年级：《三字经》；中年级：《弟子规》；高年级《千字文》。（分年级段下发带拼音全文稿） 二、教学建议： 1、各班可以下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。　　 2、师生、亲子同读。教师可争取家长的配合，共同对学生进行必要的引导，或指导学生查找相关资料。但经典诵读重在“读”，读得正确、流利，直至成诵，可以“不求甚解”。 3、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 三、检测方式及人员： 1、“每周一诗”的检测由大队部负责，方式以集体背诵为主、个别抽测为辅，检测时间定于每周五早读课。（一年级为两周一首） 2、“经典诗文”每月一测，方式为集体诵读，检测人员为行政领导和语文教研组长，具体安排如下： 一年级：孙丹凤、季红英 二年级：黄雪亚、沈银龙 三年级：陈湖钰、包小亚 四年级：周芳琴、黄 萍 五年级：潘金玉、黄季平 六年级：余婷懿、孙惠斌 3、每次检测结果公示，纳入“国旗中队”评比。 三、古诗文诵读评分标准： 1、“每周一诗”背诵熟练，“经典诗文”内容逐月递增，齐声诵读，声音洪亮。 2、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。 3、感情真挚，表达自然，朗诵富有韵味和表现力。 附古诗内容： 上半学期： 一、每周一诗 一年级（上） 1《江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 咏鹅 （唐）骆宾王鹅鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 风 （唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 登鹳雀楼 （唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 1《夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ?送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 4池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 蜂（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 咏柳 （唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2《小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3《所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ?观书有感? （宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。 游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ?墨梅（元）