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北京理工大学博士研究生招生改革办法（试行） 作者：研究生院| 发布日期：2013-03-22 博士研究生教育是国民教育体系的最高层次，肩负着拔尖创新人才培养以及在人才培养中推动科学研究和科技创新的重任。博士研究生招生是博士研究生培养的起点，选拔什么样的人、如何选拔以及选拔人才的分布，不仅关乎拔尖创新人才培养的质量基础，更关乎如何科学高效地配置招生资源以支撑学校的战略发展、进而影响学校对国家的贡献以及在全国高校的影响力。 为适应新时期研究生教育改革和发展面临的新任务和新要求，适应学校“三步走”的发展战略对博士研究生教育的总要求，不断提高博士研究生培养在学校发展中的重要作用，不断提高博士研究生招生选拔质量，学校特制定博士研究生招生改革办法。 一、改革的思路和总原则 1、以科学发展观为指导，以教育部关于博士研究生招生文件的总要求为依据，突破影响博士生优秀生源选拔的体制和机制障碍，形成不拘一格选拔人才、优秀生源不断汇集的良好局面和态势。 2、按照学校学科发展规划和发展战略的安排，科学高效地调配博士招生资源，建立以学术投入产出比和培养条件为主要衡量指标的博士研究生招生规模动态调整机制，转变重投入、轻产出，重规模、轻内涵的招生名额分配办法。 3、打破博士生导师招生平均分配倾向，强化博士生招生岗位意识和动态上岗位机制，以导师的培养能力、培养质量和培养条件确定博士生导师是否上岗招生。 4、进一步强化博士生导师、基层学院在博士研究生招生中的主体地位和主导作用，使基层学院成为博士研究生招生工作的实体，转变学校机关博士研究生招生职能，形成学院为主体、机关以服务和督导为主的工作格局。 二、博士研究生招生改革的具体措施 1、博士研究生招生计划分配办法改革 博士研究生招生计划是学校的重要办学资源之一，招生计划分配必须服从服务于学校大局、必须有利于促进学校事业发展。2012年，教育部新出台了“高校博士生基准规模测算办法”，以高校博士研究生培养条件和产出效益核定博士研究生招生规模。我校原有的“优秀导师专项计划+博导规模×平均系数”的核算办法已不适应新的形势和学校发展的需要。 参照教育部“高校博士生基准规模测算办法”，选取科研经费（设为A，权重0.35）、人才队伍（设为B，权重0.2）、科研平台（设为C、权重0.2）、效益指标（设为D、权重0.15）、博士点规模（设为E、权重0.1）作为衡量各学院博士研究生规模的考核指标（详见附件1），以各学院在各项指标中占学校总数的比例乘以学校总规模之和，即可核算出各学院博士招生的基本规模，在此基础上加上调节因子M。其数学表达式为： Qn=Q*(0.35*An+0.2*Bn+0.2*Cn+0.15*Dn+0.1*En)+M Q：学校博士生总规模数Qn：某学院博士生基本规模 An：某学院科研经费占学校总经费的百分比 Bn：某学院人才队伍数占学校总人才队伍数的百分比 Cn：某学院科研平台数占学校总科研平台数的百分比 Dn：某学院产出的效益数占学校总效益的百分比 En：某学院博士点规模占学校总规模的百分比 M：反映某学院办学质量因子，质量提高M为正数，反之为负数。例如近五年学位论文盲评低于某一门槛值，M为负，减少招生计划。 考虑到我校学科布局结构和学科类型的差别，将全校研究生招生单位进行分组，按照工科、理科、文科进行分类，分别进行测算和处理，形成各单位博士研究生基本规模，测算的数据选取近3年的数据，每年根据新数据进行更新测算。 为保持博士研究生培养的延续性和稳步推动改革，2013年博士研究生招生规模核算以各学院2012年招生规模为基数，其中的40%按照新办法在全校同类学院中进行测算调整，今后将逐年扩大调整比例。 2、博士研究生招生考试改革 博士研究生招生方式有三种，即公开招考、硕博连读和直接攻博。公开招考是博士研究生招生最基本、也是很重要的一种方式，是扩大博士研究生生源结构、吸引其他单位优秀生源的主要方式和渠道。博士研究生招生考试改革的主要目标是建立符合博士研究生培养特点和规律的、符合学科专业建设要求的、以提高科研创新能力为首要考察因素的、导师主导学院主体的招生管理制度和工作机制。 博士公开招考改革：由学校统一组织考试、学院组织面试仍是博士公开招考的主要形式，改革主要在录取制度上，学校只公布考试成绩中位线，不设录取分数线，学院根据考生的考试情况决定录取标准和拟录取名单，上报学校研究生招生领导小组批准录取。在部分学院开展“博士公开招考单独考试试点”，学校只对考生报考的基本条件进行审核，考试及面试全部由学院组织，学院决定录取标准和拟录取名单，上报学校研究生招生领导小组批准录取。申请博士公开招考单独考试试点的学院须向学校提交申请报告和“博士公开招考单独考试试点”方案，经学校评估达到要求，方可参加试点工作。 3、博士研究生导师招生岗位