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与学生心的交流 作者 严茂军 天门杭州华泰中学 在我们班有那么一位不同寻常的女孩。她很少与学生玩耍，也不愿与老师交流，只顾着自己安静的思考问题搞自己的学习，在寝室做事也非常麻利，每晚回寝室后迅速洗澡、洗衣，完后就上床躺着要么看书、要么休息。次日起床也很早，从不迟到，进班后也是认真早读，在人不多时一般是默读，人多后才敢大声朗读。总之在对待学习上从不需要老师要求，老师对她也无可挑剔。曾有老师悄悄的告诉我，她患有严重的自闭症。（课改开始后她是从不发言和展示的，偶尔老师要求几次后才勉强，效果可想而知）并要求景中华老师找她（在我慢慢的了解后没有找景老师）。她的中考成绩过了实高线，可是由于父母在武汉，而她的外婆就在华泰旁边，所以家长就安排她就读华泰（她本意是想读实高的）。她进入华泰后一开始就觉得华泰的学习环境不适合她（喜欢安静），每次考试结果都不是很满意（一般都是班级15—20名），她所付出的努力与所取得的成绩或者说与理想相差太远（她对自己要求很高），所以觉得自己不是读书的料自己为什么总考不赢那些每天玩玩耍耍的人，认为自己很笨的思想油然而生，这也是她不自信的根源所在，也导致不敢在同学面前展示。再者她自己也认为一个女生不应太张扬等，多次提出不适应这里的课堂想转学到武汉甚至到了现在想辍学。其实在老师们没有搞清根本原因前，我们都觉得她是一个懂事的孩子，是个读书的料，老师们一直从内心里非常喜欢她。也正是因为这样（在学生看来有老师偏心，包括班主任我应她的要求专门给资料她做然后单独讲解，她是一个很少与学生交流也不愿意惹事生非的人）日积月累也就引起一些人愤怒，她也没有做任何解释，和班上的女生有矛盾（尤其是寝室的女生）也就无缘无故结下很多仇家，还有其它班的女生也被本班某个女生拉帮看她不顺眼，因为她家是武汉小女孩也非常清秀，甚至有些男生也跟着骂她认为她不适抬举等。 这足以让我认识到问题的严重。我想到我们班的四位女老师，让她们在平时的课堂学习中进一步去了解原因，尤其是语文老师通过周记这种方式让她了解真实情况后再与我来共同解决问题。果然有收获。在我们掌握情况后就隔三岔五的主动找她交流，让她真正感到并不是末日到了，周围还有很多人在关心她等。并及时与她家长交流，告诉家长真实情况，让家长明白对女儿不能放在学校就万事大吉，在这个年龄正是人生观和价值观形成的时侯，稍有不慎就会出问题，尤其象这种女孩等等，总之告知家长既有别人的原因，也有她自身的问题。希望我们共同来引导她成长。家长明白后迅速通知她的亲戚来学校与我交流，我们讨论后一致认为：亲戚假装老师没告诉其它什么，只是说老师们对她评价很高，让她暂时追求学习过程的快乐，不要太注意目前的结果及别人对自己的看法，还要学会集体生活等。但一定要将她的问题告知她的家长。通过这样处理几次后，每次我也装作不知，及时与她交流，并特许她暗中（周六晚）可以用手机与我短信沟通（生活老师反映她有手机时我也只是搪塞，我曾向姚主任说明，但姚主任不同意后我也就叫她及时交给我，我敢保证她除周六外其它时候没开机）。经过一段时间后我和她处理的非常融洽，有时她还主动告诉我一些内心的感受，也慢慢不在说转学和辍学，还是象往常一样独立全心的学习，当然女孩子总是多愁善感，仍然有娇气的时候，但我认为现在该生已基本正常。 通过对这个女生的转化，让我感觉到要让学生走出困境，做老师的除了找到症结外，还要真正的与学生进行心的交流，她（他）才可能被你的魅力所吸引，才不会给你添麻烦，才会让你收获感动，其实每个学生都是天真善良的。