《马》优质课课件(楷书简体)总结归纳.ppt

马 布封（法） 河南省淮阳县第一高级中学 张晓艳 检查预习 1、给下列词语注音，并注意字形。 剽悍（ ） 窥伺（ ） 疮痍（ ） 庇荫（ ） 遒劲（ ） 犷野（ ） 相得益彰（ ） 慷慨以赴（ ） 2、通过预习，说一说本文写了哪两种生存状态下的马？ qiú jìng zhāng kāng kǎi yǐ fù piāo hàn kuī sì chuāng yí bì yìn guǎng yě 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能、作用、好处能得到充分展示。 驯马；野马 初读·析马 阅读提示：1、跳读课文，圈出描写两种马的特性的词语；2、用直线画出描写马的外貌的关键词或短语。 再读·品马 自由朗读2-3段，思考作者对驯马和野马分别表达了怎样的情感？用曲线出相关语句，并有感情地读一读。 驯马： 嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。 朗读指导：朗读时语气要深沉，语速稍慢，注意重音。 野马： （男独）你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：（女生）它们行走着，（男生）它们奔驰着，（齐读）它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制。 朗读指导：读出向往、喜爱、赞美的感情。 回读·悟马 作者通过本文想要寄托什么样的情感或愿望？ 布封（1707-1788），是法国启蒙运动时期卓越的思想家和文学家。他强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现。 你从文中获得了哪些启示？ （多角度思考：可从驯马、野马、人类、作者等角度入手。） 如果我为马 梁晓声 （女生）如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！ （男生）做不成野马，做战马也行。 不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！ （男女齐读）倘做不成战马，做役马也行。 只要那劳动对世界是有益无害的，我不拒绝劳动！ 作业 挑选自己感兴趣的内容做一做，不能少于两个哦~ 1、整理以“马”做偏旁部首的字，思考它和马有什么关联。 2、整理与马有关的诗句，体会古人爱马的情怀。 3、运用对比的手法描写你喜欢的一种动物。