Unit 1 Warm-up知识讲稿.ppt

Shepherd peaceful/free/boring Warm-up 浅析初高中英语的不同及学习方法 词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 初中要求学生掌握1500词汇，而高中则要求达到3000词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，包括听力，阅读，完型，翻译及作文等。并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 常用词汇的常用法是打好英语基础的关键。单词是学习英语的基础，在记忆单词前一定要会读，不会读，是记不住单词的。所以第一步，是在每课上课前，要读熟新单词，这一步要做到的是看到英文能准确读出单词，并知道中文含义，在学习新课前要完成。第二步，是学习如何使用单词 单词的使用，一般在课堂上老师会讲解，并有例句。在课堂上学生要理解单词的用法，并抄下例句。建议每个例句下空出一行，便于课后自己仿照例句造句。并把含有新单词的句子在课文中标记出来，熟读句子。 第三步，新课学习完，记住单词的拼写，能听写单词。 单词的记忆是一个反复和持之以恒的过程。以少积多。  语法由零碎语法转向系统语法高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。 阅读取材由纯语言材料转向高层次，多方位材料高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。 高中英语学习方法 首先要适应教师的授课风格。要学好英语，每个学生得努力尽快适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。 其次要养成良好的学习习惯 学会预习 ①借助字典预习单词和课文： 包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，如动词副词等等，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 ②朗读课文： 有声读书和背书虽然很传统，有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。③注出难点、疑点和生疏点： 课前预习很重要， 带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。学会做笔记。听课时，尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结 复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。 选择一本合适的英汉词典 最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。 准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。 ．准备一本高中语法参考书能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的进行强化巩固。 扩大英语的课外阅读面 善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。 Learning to learn 1.“the more...,the more...”句型常表示“越……就越……”,是一个复合句,其中前面的句子是状语从句,后面的句子是主句.在这种句型中,主句在程度上随着从句变化而变化,常把被强调部分提前. .例如: The more she learns, the more she wants to learn. 她越学越想学. 2.“the more...,the more...”句型,主从句的时态常用一般现在时或一般过去时.例如:①The higher the ground is, the thinner air becomes.离地面越高,空气就越稀薄.②The harder he worked, th