必威体育精装版2018年部编版二年级语文下册8彩色的梦教案反思作业题.docVIP

教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。 重点 难点 1.会读、会写本课生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学 课时 　　 8.彩 色 的 梦 作者:高洪波 ??我有一大把彩色的梦,[句导读:开门见山,点明题目。] 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①, 一打开,就在白纸上跳蹦。 段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。 ??脚尖滑过的地方, 大块的草坪(pínɡ)②,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。 ??在葱郁(yù)③的森林④里, 雪松们拉(lā)着手, 请小鸟留下歌声⑤。 小屋的烟囱(cōnɡ)上, 结一个苹果般(bān)的太阳, 又大——又红! 段导读:写我们在森林里留下的杰作。 ??我的彩色的铅笔, 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境⑥, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦, 在溪水里流动……X|k |B| 1 . c|O |m 段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。 1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 生字卡片、多媒体课件。 一　,走进课文 师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢? 学生思考。 汇报交流。 生:我要画一所大房子,给没房子的人住。 生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。 …… 同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦) 二　,整体感知 1.配乐诵读。 朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况。 (1)小老师领读生字。 (2)小组开火车读。 (3)认读生字词语。 　　cǎi sè　dīnɡ nínɡ　pínɡ ɡuǒ　sēn lín　lán tiān　mènɡ xiǎnɡ　jīnɡ línɡ　cǎo pínɡ 　　　　　　　　　 　　　 　　　　 　 (4) ①他们躺在铅笔盒里聊天。 ②在葱郁的森林里。 ③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。X|k |B| 1 . c|O |m ④还有紫葡萄的叮咛。 (5)指名分节读诗歌,正音。 三　 1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字: 彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。 蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。 灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。 　　,写得比较含蓄,读起来并不是很容易懂。教学时,教师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。 1.巩固所学生字、词语。 2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。 多媒体课件。 一　 彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。 二　,理解课文 1.学习第一小节。 师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么? 生回答。 汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。 师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢? 生:他们聊我们今天学习了多少字。 生:他们聊我们今天上了什么课。 生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。 生:他们在聊今天的生活是多么美好! …… 师:“在白纸上跳蹦”是什么意思? 生:在书上写字,画画。新 课 标 第 一 网 生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。 …… 师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。 学生朗读。 2.学习第二三节。 师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化? 生:草坪绿了。 生:野花红了。 生:天空蓝了。 师:蓝得怎么样? 生:蓝得透明。 师:为什么要说“蓝得透明”呢? 生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。 师:在森林里,又会发什么什么? 生:雪松们拉着手。 师:怎么会手拉着手? 生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。 师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有