现代汉语课程教学大纲 安徽师范大学皖江学院.docVIP

《现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语 Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学 建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010年版 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质与任务 课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。 课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习其他相关课程的基础课程以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识包括绪论、词汇、语法等部分内容。 通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，为将来从事工作、语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。一、现代汉语 二、现代汉民族共同语 三、现代汉语方言：北方方言吴方言湘方言赣方言客家方言闽方言粤方言 四、现代汉语的特点：语音特点词汇特点语法特点 五、汉语的地位：国内地位国际地位 一、汉语规范化和推广普通话二、现代汉语规范化 三、推广普通话现代汉语的内涵现代汉语的特点民族共同语与方言的关系要求学生现代汉语的特点和概况；了解现代掌握第三节 二、汉字的整理 1．简化笔画 ①简化部件和类推简化 ②同音或异音代替 ③草书楷化 ④换用简单的符号 ⑤保留特征或轮廓 ⑥构成新的形声字或会意字 2．精简字数 三、汉字的标准化（四定） 第五节 使用规范汉字 一、掌握整理过的汉字 1．掌握简化字 2．不用异体字 二、纠正错别字 课程的重点、难点： 汉字的特点；部件、笔顺、造字法、形声字、简化字、繁体字、错别字；笔画、部件、笔顺之间的关系和区分；造字法的识别；简化字、繁体字的比较分析。 课程教学要求： 本章学习 要求学生熟练掌握第一节 词汇和词 一、词汇 二、词汇单位语素自由语素半自由语素不自由语素词 固定短语专名熟语 单纯词 2．合成词 第二节 词义的性质和构成 一、 二、词义的性质：概括性模糊性民族性 、词义的：理性意义色彩意义 第三节 义 一、义项：基本义与本义基本义与转义单义词与多义词 二、义素：共同义素与区别语素义素分析的程序义素分析的运用 第四节 语义场 一、语义场：语义场的层次语义场的种类 二、同义义场和同义词：同义词的辨析同义词的作用 三、反义义场与反义词：反义词的类型反义词的不平衡问题第五节 语境 一、两种语境：上下文语境情景语境 语境和词义：二者关系 二、第六节 现代汉语词汇 一、基本词汇和一般词汇 1基本词汇的特点：稳固性，能产性，全民常用性 2一般词汇的特点3．基本词汇与一般词汇的关系 二、古语词，方言词，外来词，行业语，隐语第七节 熟 语 一、成 语：成语的特征成语的来源成语的结构成语的运用 二、惯用语：惯用语的特征惯用语的运用 三、歇后语：歇后语的类型歇后语的运用 第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化 一、词汇的发展变化1．词汇发展的原因2．词汇发展的表现：词的产生与消亡词义的发展和变化 二、词汇的规范化：规范化的内涵规范化的原则语素的分类语素与词、字的区别，词的构成及词的结构类型，词义的性质及词义的构成义项的构成和义素的分析同义词的辨析，词义的概括性词的基本义与原始意义的区别语义场互补义场与极性义场词义发展变化的原因。本章学习现代汉语语素、词和构词法词义、词汇的构成、词汇的变化和词汇的规范化，培养学生运用词汇学知识，正确辨析和解释词义的能力，提高词语运用的能力，丰富语汇。 要求学生熟练掌握语素、词、构词法、词义掌握词汇的构成、词汇的变化和词汇的规范化了解熟语。第四章 语法第一节 语法概说 一、语法和语法体系 二、语法的性质：概括性稳固性民族性 三、语法单位句子成分： 语法单位语素词短语句子 2．句子成分 第二节 词类（） 一、词类的划分：分类的依据， 词的分类：实词（成分词）与虚词（非成分词） 二、实词： 1名 词：名词的语法特征时间名词方位词 2动 词：动词的语法特征及物动词与不及物动词判断动词动词趋向动词3．形容词：形容词的语法特征形容词与动词合称谓词4．区别词：区别词的语法特征 5数 词：数词的语法特征基数序数概数 6量 词：量词的语法特征物量词动量词 7副 词：副词的语法特征副词与时间名词、形容词的区别 8代 词：代词的语法特征 9声词：声词的语法特征 10叹 词：叹词的语法特征 三、实词的用第三节 词类（） 一、虚词： 1介 词：介词的语法特征2．连 词：连词的语法特征和、跟、与、同的区别 3助 词：助词的语法特征结构助词动态助词比况助词其他助词 4语气词：语气词的语法特征语气词所表语气，语气词的连用语气词“的”与结构助词“的”的区别 二、虚词的用： 介词连词助词的误用 三、词