高三语文二轮复习课件：第1部分 第3章 专题2（安徽专版）.pptVIP

4．阅读下面这首诗，回答问题。 夜　坐 □ 张　耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。 ________________________________________________ ________________________________________________ 答案：　梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声。作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。 二、整体鉴赏 5．阅读下面这首唐诗，回答问题。 书边事 □ 张　乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 【注】　唐朝自肃宗以后，河西陇右一带长期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区又出现了一度和平安定的局面。 (1)请在首联中找一个最具表现力的词，简析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________ (2)结合全诗赏析末联两句的表现手法以及作者的思想感情。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：　(1)最具表现力的一个字是“断”或“倚”。“断”字是尽或占尽的意思，“断”字将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来，渲染出一种深广清幽宜人的意境。“倚”字写出了征人斜倚戍楼倾听悦耳角声欣赏迷人秋色的安闲姿态，从而微妙地传达出边关安宁征人无事的主题。 (2)运用了比喻，使表达更生动。蕃情能像这河水一样，长久地向南流入中原多好啊！十分自然地抒写出了诗人渴望民族安定团结的愿望。 6. 阅读下面这首宋词，回答问题。 南柯子·忆旧 □ 仲　殊① 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。　　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家？ 【注】　①仲殊，宋代僧人。 (1)“数声啼鸟怨年华”一句在词中的作用是什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ (2)词中“荷花”的含义是什么？结合全词看，表达了作者怎样的思想情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：　(1)运用了拟人手法。借啼鸟声声慨叹年华虚度的惆怅，衬托出作者孤身漂泊在行旅中的凄凉寂寞之感。 (2)“荷花”表现了词人情操脱俗的品格。(或清高自好、高雅洁净、出淤泥而不染等亦可)从全词看，表现了词人孤独冷寂、浪迹天涯的艰辛，借“记得年时沽酒那人家”等句，反映了词人眷恋尘世的复杂心境。 考 情 分 析 No.1 反思升格 No.2 规范突破 No.3 阅卷现场 No.4 规范提升 工具 栏目导引 第一部分 第三章 古诗鉴赏 专题二　把握情感 “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题 1．(2011·江西卷)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清　明① □ 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】　①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介子推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________ _____________________________________