地壳运动教学设计.docVIP

[教学目的]： 使学生了解大陆漂移学说，海底扩张学说和板块构造学理论的主要论点： 使学生进一步理解地壳运动对自然环境的影响及大陆的形成过程； 通过三大理论的学习，让学生了解认识世界要带有发展的眼光去不断探索，有追求真理的不懈精神。 [重点难点]：板块构造学说 [教具设计]：自制投影片和世界地形挂图 [课时安排]：1-2课时 [讲授过程]： [复习引导]： 运用世界挂图结合课本P．15l问题和练习l，引导学生思考. 关于地表形态的形成有许多的疑问。人们一直在探索这一问题，科学家提出了许多不同的学说，今天我们只介绍一种近代最盛行的全球构造理论一一板块构造学说。 板块构造学说是地大陆漂移学说和海底扩张学说的基础上发展起来的。 [讲授新课]： 一、大陆漂移学说 1、创始人及证据： 1912年 (德)魏格纳 2、基本论点：利用投影片1分析联合古陆的漂移运动 [过渡]科技的进步为地壳运动的研究带来了新的证据，50年代以来，人们利用放射性同位素测定海底岩石的年龄。发现海底岩石的年龄是有一定规律分布的。60年代初由美国科学家赫斯和狄茨提出海底扩张学说。 利用投影2分析海底岩石年龄的分布规律。 二、海底扩张学说 1、证据：分析“海底岩石年龄分布”引入 读图分析①找出大洋中脊的位置(太平洋东部) ②分析太平洋底沉积物的主要特征(分布规律) 分析投影的结果: (1)海底岩石的年龄不超过二亿年 (2)岩石年龄呈对称分布，离海岭越近年龄越轻 分析结论：板块相对移动而发生彼此的碰撞或张裂，形成了今天的地球基本面貌。 2．基本论点：画板图或投影片3分析说明，并要求学生划出相应课本内容。 [过渡]大陆漂移学说认为是由于动力使大陆漂移，在大陆漂移过程中，联合古陆肢解、分离，从而使海洋也被分割成几块；而海底扩张学说认为是由于裂谷和海洋的形成和扩大，从而引起大陆的肢解、分离；两者都存在不足之处。60年代后期，在海底扩张学说和大陆漂移学说的基础上由法国科学家勒皮顺首先提出板块构造学说。 三、板块构造学说 1．基本观点 阅读课本划出相应内容 注意分析：“板块构造学说”吸收了“大陆漂移学说”的“大陆运动”理论和“海底扩张学说”的“扩张”理论，但又比前两理论有所进步，板块构造学说是“板块”漂浮在“软流层”之上处于不停的运动变化之中，而不在是“硅铝层”漂浮在“硅镁层”之上。 2．六大板块的划分：投影片4“世界六大板块分布示意图” 注意分析： ①地球岩石圈分成几大板块?名称? ②除太平洋板块几乎都在大洋中外，其他五大板块均包括大陆及 附近海洋； ⑧各大板块交界处因移动方向不同而分为生长边界(海岭、断层) 和消亡边界(海沟、造山带)，注意图中不同的界线和箭头方向； ④大西洋、东非裂谷处于生长边界、张裂地区，美洲西海岸和东 亚、东南亚处于板块消亡边界，板块相接形成美洲西部的科迪勒拉山系 和太平洋西部边缘的马里亚纳海沟和岛弧链及环太平洋火山地震带；喜 马拉雅山和地中海处于消亡边界。 2、板块与地壳运动(注意列举课本事例分析) [小结]： 投影4利用歌谣进行小结： 大陆漂移是基础，海底扩张来发展； 板块构造新理论，解释火山地震带。 地球表面岩石圈，地幔分布其下边； 地幔对流海底扩，岩石圈分六板块， 大块又分小板块，漂浮“软流层”上面： 板块内部地壳稳，交界边缘活动带； 相撞撞压成山脉，张裂扩展海洋态， 不停运动发展中，构成世界总形态。． [作业]： [教后感] 3.2地壳变动与地表形态 1 第 3 页 共1页 联合古陆 离心力 天体引潮力 大陆漂移(硅铝层漂移) 板块内部：地壳稳定 板块外部：地壳活动 生长边界——裂谷或海洋 消亡边界 两大陆板块相撞—巨大山脉 （喜马拉雅山脉的形成） （东非大裂谷和大西洋的形成） 大陆和大洋板块相撞 海沟 岛屿 海岸山脉 （马里亚纳海沟、千岛群岛、科迪勒拉山系）