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中 药 学 前 言 为发展普通高等中医药专科教育，加强专科教材建设，提高专科人才培养质量，国家中医药管理局组织编写出版了专科中医学专业16门教材。 本套教材主要是为培养适应县、乡、厂矿等基层医疗卫生机构需要的中医临床人才服务的。计有《中医学基础》《中药学》《方剂学》《正常人体解剖学》《生理学》《西医临床学基础》《西医诊断学基础》《中医内科学》《中医妇科学》《中医儿科学》《中医外科学》《中医骨伤科学》《中医急症学》《针灸推拿学》《西医内科学》《西医外科学概论》等16门专科中医学专业主要课程教材。 在编写过程中，力求体现中医特色与专科特点，坚持科学性与适应性相统一，既注意吸取适合农村和基层需要的中医药学术新进展和诊疗新技术，又注意在取材的深度和广度上符合专科层次的要求。为了保证编写质量，特别加强了教材的审定工作，各门教材编写出初稿后，均由各部门教材审定人和编审委员会根据教材的要求进行全面认真的审定。 编写专科中医学专业教材，属探索性的工作，可供借鉴的经验较少，要使本套教材适应普通高等中医药专科教育的需要，还需进行长期的努力。要通过大量实践，不断总结经验，加以提高，才能逐步完善。因而殷切期望广大师生和读者提出宝贵意见，以便在今后修订时加以改进。 全国专科中医学专业主要课程 教材编审委员会 目 录 总 论 中药在我国的应用，已有几千年的历史。在长期实践中，积累了应用中药的丰富经验。经20世纪80年代全国药物资源普查，我国药物品种已达12807种。这些药物多数有长期的应用历史，是中医用以防治疾病的主要武器，为保障我国人民的健康和民族的繁衍起了重要作用。 我国药物的来源甚为复杂，但主要来自三大类别，即植物、动物、矿物，其中又以植物药占大多数，应用也最普遍，故古代相沿把我国传统药学称为“本草”学。由于这些药物的应用是以中医学理论作指导，有其独特的理论体系和应用形式，并充分反映了我国自然资源及历史、文化等方面的若干特点，所以一般把它称为中药。古代的“本草”学，也相应被称为“中药学”。中药学是研究中药基本理论和各种药物来源、采收、性能、功效、应用的一门学科。 中药学是祖国医学宝库的重要组成部分，是学习中医、中药专业的基础理论课程之一。学习中药学，必须以中医基本理论为指导，但同时也应注意中药学科的特点。既要把药性理论与各类药物的功效有机结合，更要了解和掌握每味药物的性能特点与应用范围。在学习本门课程时，要注意理论联系实际。通过中药学的系统学习，逐步掌握中药基本理论和辨证用药及各类药物的功效应用等知识，为学习中医方剂学和各专业课程打下坚实的基础，并为继承、发扬、整理、提高中医药学作出贡献。 第一章 中药的起源和中药学的发展概况 中药的知识，是我们祖先在防治疾病过程中逐步认识和积累起来的，它的产生和发展都离不开人类的生产与生活实践。 古代对中药起源的传说，多与“神农”有关。如《淮南子·修务训》载“神农……尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。当此之时，一日而遇七十毒。”这些记述，生动地反应了我们祖先认识药物的实践过程。 原始社会韧期，生产力极其低下，人们在寻觅食物时，由于饥不择食，不可避免误食某些有毒的动植物，而引起某些药效反应，或发生中毒现象。有时也因偶然吃了某些动、植物，使原有的疾病得以减轻甚至消失。人们在长期同疾病作斗争的过程中，通过反复的尝试和经验积累，不断总结，从而丰富了用药知识。随着社会的发展和文化的进步，传播药物知识的方式也由最初的“口耳相传”发展到文字记载。 早期药学知识的文字记述，可追溯到公元前一千多年的西周时期。如在《周礼·天官冢宰》篇中就有“医师，掌医之政令，聚毒药以供医事”及“以五味、五谷、五药养其病”等记述。先秦时期的诸子书中，有关药物资料的记述颇多。如在《诗经》中，就载有不少药物的名称。《山海经》中记述有治疗作用的药物已达百余种。在《内经》中不仅记载了13方，20多种药物，而且总结了一些药性理论与用药法则。70年代初，从长沙马王堆出土的先秦古医帛书《五十二病方》等著作中，载有大量药方，药物总数已达380余种，其内容涉及到药物的品种、产地、形态、采集、炮制、制剂和临床应用、用法、禁忌等诸方面。说明至迟在秦汉之际，我国药物学已具有相当规模。西汉时期（公元前202年）是我国封建王朝的兴盛时期，为总结先秦积累的大量药学资料准备了必备条件。公乘阳庆传给淳于意的《药论》，应为史籍中记载最早的药物学专书，可惜其书已亡佚。《汉书》中三次记述了有关“本草”的史料，不仅有“本草待诏”的记载，而且在《楼护传》中，称“护诵医经、本草、方术数十万言”，把本草与医经、方术并列，可见“本草”成为一门单独的学科，最迟应是西汉年间。现存最早的药学专著，公认为《神农本草经》(简称《本经》)，就是