文言文教学经验谈-EDB.PDF

指定文言經典學習材料系列之 一︰教學與評估 文言文教學經驗談 孔嘉寶 嘉諾撒聖瑪利書院 2016年12月2日 校本文言文教學 中小銜接 安排 ： (升中暑期銜接) • 編訂簡易文言文教材 • 小老師教授文言文基本閱讀技巧 中一上學期( ) • 編訂上學期文言文閱讀材料八至十篇 （提供原文 、題 解 、詞義 ） •確保同學定期溫習 •鼓勵同學到自 學中心自主學習 ，中文科 學長可從旁輔 導。 • 減少挫敗感 ，提升學習文言文的自信心。 校本文言文教學 初中學習規劃 ： • 「齊齊讀古文」計劃 ，選定 《歷代文言小故事 》三冊 若干篇章 ，進行定期評估活動 。 • 文言文課文詞解及語譯評估。 •閱讀能力評估及考試增設挑戰題 ，選取 《積累與感興 》 教材套中的詩歌 90首 （每級30首 ）及 《論語 》選段 15 則 （每級則5 ），鼓勵學生自主學習 ，累積計算為獎 勵 分數 （每學期最高可累積11分）。 • 每個學期結束前請同學分組匯報自學成果 ，老師回饋。 校本文言文教學 高中學習規劃： • 編訂校內閱讀材料專輯 ，用於拔 尖補底 ，由老師規定 完成進度，並鼓勵同學自學 。 • 「齊齊讀古文」計劃 ，選定 《古文觀止 》若干篇章 ， 定期小測 詞解及語譯（ ）。 • 文言文課文詞解及語譯小測 課外活動： • 與學生會 、中國文化學會 、中文學長及閱讀組合辦活 動 • 生動有趣、獎品鼓勵、結合生活 、營造氣氛 文言文教學經驗談 –五個示例 1. 文言文、語體文教材結合 2. 文言文、選修單元 「文化專題探討」結合 3. 文言文、說話能 力訓練結合 4. 文言文、聆聽能力訓練結合 5. 文言文、流行歌曲結合 示例一 文言文、語體文教材結合 1. 《史記 ‧滑稽列傳 ‧優孟 》 余光中 《幽默的境界》 2.歐陽修 《朋黨論 》 （節錄 ）+ 論語《 ‧子路》一 則 謝逸 《和而不隨 》+ 葉嘉瑩 《和而不流強哉 矯》 （節錄 ） 示例二 文言文、選修單元 「文化專題探討」結合 韓愈 師說《 》 （指定文言經典學習材料）  「文化專題探討‧朋友一倫單元 ‧師生之道 」 示例三 文言文、說話能力訓練結合 韓愈 師說《 》 （指定文言經典學習材料） 口語溝通 示例四 文言文、聆聽能力訓練結合 《史記 ‧廉頗藺相如列傳》 （節錄 ）（指定文言經典 學習材料 ）聆聽 「澠池之會 」錄音片段 示例五 文言文、流行歌曲結合 《宋詞三首》 （指定文言經典學習材料 ）聆聽流 行歌曲及歌詞對讀 文言文教學經驗談 –五個示例 教學目標： 教考配合 ，自然銜接 。 跳出卷一閱讀能力考核 ，「讀寫聽說 」各種 語文能力整合為一體 。 打破 「文言 文與生活脫節」的偏見 ，增加趣 味性 ，提升學習動機 。 回應 「學文言文無用」的質疑 ，文言文、語 體文及現實生活有機聯繫 。 從已知延伸至未知 ，能力遷移 ，提升學習效 能 。 示例一 教學目標： 回應 「學文言文無用」的質疑 ，文言文、語 體 文及現實生活有機聯繫 。 從已知延伸至未知 ，能力遷移 ，提升學習效 能 。