山东中小学教师水平评价基本标准条件教师职称条件.pdfVIP

山东省中小学教师水平评价基本标准条件 （教师职称条件） 一、基本条件 (一 )拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法 和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 (二 )具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教 育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道 德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身 教，为人师表，以身作则。 (三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心 条件。 (四 )掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原 理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。 (五 )具备 《教师法》规定的相应的教师资格。 (六）符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 (一 )正高级教师 ⒈教书育人业绩卓著 ⑴积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育 融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为 —1—　 习惯，形成健全人格。 ⑵承担班主任、辅导员等工作5年以上，工作中能够准确把 握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、 认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长， 又关注每个学生的全面发展。 ⑶积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟 通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发 展等提出指导性意见或方案。 ⒉教学业务精湛 ⑴能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程 体系和专业知识。 ⑵备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周 密、完整，重点突出。 ⑶课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的 教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。 ⑷课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标 和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 ⑸根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组 织、指导开展课外实践活动。 ⑹在县 （市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教 学领军人物。 　— — 2 ⒊教研能力突出 ⑴具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学 研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向，及时发现 并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、 教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新， 取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中， 发挥示范和引领作用。 ⑵任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性 的教育教学研究著作或论文。 ⒋示范引领作用显著 ⑴在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专 家。 ⑵具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关 键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 ⑶积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设 和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。 （二）高级教师 ⒈教书育人业绩显著 ⑴积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融 入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成 长。 — —　 3 ⑵承担班主任、辅导员等工作5年以上，引导形成良好班风 学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生 正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。 ⑶与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性 建议。 ⒉教学业务精通 ⑴能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和 专业知识。 ⑵备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设