艰难国运雄健国民.pptVIP

风平浪静，船儿远航—— 波涛汹涌，勇往直前—— 乌云散尽，彩虹出现—— 艰难的国运 与雄健的国民 李大钊 五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。 李大钊 本文是一篇具有强烈鼓励性和充满乐观精神的雄文。李大钊，是中国共产党的创始人之一。他在年轻时代就确立了救国救民、“再造神州”的宏伟抱负和决心，大力宣传“共产主义在中国必将胜利”，“试看将来的环球，必将是赤旗的世界。”党成立以后，长期领导党在北方的各地组织，开展反帝反封建军阀的斗争。1927年被捕，在狱中力尽磨难，顽强不屈，最后壮烈牺牲。 背景资料 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。希望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 掌握生字词 逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折 亦_____复如是 险峻_____ 旅_____行 x i á qí qū y ì qū y ì j ù n lǚ 一xiè___ 万里 奇趣横————生 浊_____流滚滚 泻 héng zhuó 解释词语: 崎岖： 阻抑： 亦复如是： 逼狭： 雄健： 山路高低不平，也比喻处境艰难。 阻止。 也像这样。亦，也。 极其狭窄，给人以威胁。 强健有力。 从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合标题，把作者言而未尽的意思说出来吗？ 在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。 1、朗读体味。 2、默读课文, 归纳各段大意。 第一段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。 第二段，以长江大河比喻民族生命的进程。 第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。 第四段，把艰难的国运即“中华民族现在所逢的史路”与雄健的精神联系起来，点出了主题。 第五段，用扬子江、黄河精神比喻我们中华民族的精神，号召民众以雄健精神，用顽强斗争创造未来。 (人类)历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神 艰难国运 雄健精神 壮美趣味 雄健国民 试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 “雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。这既是对奋勇直前的革命者的赞颂和鼓励，也是对怯懦者的警戒和鞭策。 “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 其含义又是什么？ 在国家命运面临危机的时刻，更要万众一心，团结一致。冲破艰难险阻，勇往直前。 3.怎样理解作者所说的“趣味”？ 课文中有 “一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。 这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，这“欢乐” ，就是本文中的“趣味”。 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻？ 自主探究 喻 体 本 体 长江大河 民族生命进程 扬子江黄河 中华民族历史进程 “浩浩荡荡” 中华民族历史势不可挡，一往无前 “平原无际，一泻万里” 中华民族历史的顺利发展 “曲折回环”“崎岖险阻” 中华民族历史所逢的艰难国运 长江黄河穿沙漠、过山峡 中华民族前进中的艰难斗争 “浊流滚滚，一泻万里” 中华民族的光明前途 自主探究 文章始终贯穿着作者怎样的情感？ 关心国家安危，希望国家强盛的爱国主义情感。 作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 格言共勉 与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。 -------毛泽东 * * * *