山东郓城县随官屯镇初级中学人教版七年级语文下册（2016部编版）学案：2.6《最后一课》.docVIP

《最后一课》学案 第1课时 学习目标[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”(课本第51页，第一句。)你是怎样理解这句话的？你对自己的母语有什么新的认识？ 3．小弗郎士和韩麦尔先生在战乱的年代能表现了出强烈的爱国情感。而我们现在处于和平稳定的时期，为了说明我们也是非常爱国的，我们该如去做？ 三、迁移延伸： （教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）[来源:学_科_网][来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 第2课时 学习目标 1．进一步分析故事情节，把握人物形象。 2．加强对疑难语句的理解。 3．进一步领会小说所表现的强烈的爱国主义情感。 学习重点 1．了解描写人物的表现手法。 2．加强对疑难语句的理解。 3．分析小说中的细节描写及作用。 学习难点 1．了解描写人物的表现手法。 2．加强对疑难语句的理解。 学法指导 在边读边议的学习过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。 学习内容进一步分析故事情节，把握人物形象了解描写人物的表现手法加强对疑难语句的理解。 学习过程 一、自主学习： （教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） 运用快速阅读和品味阅读相结合的方法理解思考下列问题： 1．小弗郎士在上学途中见到、听到、想到了什么？文章为什么不直接从上课写起？ 2．小弗郎士为什么永远忘不了这一课？ 3．小说的情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你来分析一下本文的开端、发展、高潮、结局分别是什么？ 二、合作释疑： （教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 1．“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，移动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的 。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？ 2．怎样理解韩麦尔先生下课时的举止和表情？ 3．小说表达的是爱国主义精神，课文中并没有这几个字，小说是怎样体现的? 三、迁移延伸： （教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！） 1．同学们学习了《最后一课》后，你受到了哪些教育？ 2．结合韩麦尔先生和小弗郎士谈谈写人的几种方法 。 四、质疑交流： （教师寄语：学贵有疑！） 对于本节课所学，你还有什么疑难或困惑？说出来，让同学来帮助你。 我的困惑： 解决： 五、同步达标： （教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！ 1．最后一堂课是一堂什么课？这堂课的特殊含义是什么？有什么教育意义和现实意义？ 2．试以韩麦尔先生第一人称改写课文中从上课到下课部分的内容。 3．什么是小说？