特殊儿童家长咨商-台北立大学教育学系.PDFVIP

特殊教育發展期刊 第 57 期 民 103 年 6 月 23-38 頁 特殊兒童家長諮商 張英熙 臺北巿立大學幼兒教育學系助理教授 摘要 特殊兒童家長諮商是以家庭為中心的支持策略，其目的在協助父母獲得更佳的調 適，包括三項內容：(1)提供相關資訊； (2)特殊兒童親職教育，以及 (3)心理諮商。特殊 兒童家長諮商的效益有六個層面，分別是：(1)提供資訊，協助家長面對危機；(2)支持父 母情緒，催化接納； (3)增進父母心理適應；(4)提高親職效能； (5)協助父母解決深度的 心理困擾；(6)家長能有效地投入孩子治療及教育活動。 關鍵詞：特殊兒童、家長、心理諮商 現與父母預期不符、無法有效能地管教、 壹、特殊兒童家長的挑戰 父母覺得自己的尊嚴與價值受損、為了孩 子的療育被迫改變原有的生活方式，感到 家有特殊需求的孩子時，父母必須為 無 法 融 入 社 群 而 倍 覺 孤 單 （ 張 英 熙 ， 孩子尋找治療教育資源到處奔波，經濟及 2002 ）。這些因失落引發的一連串情緒反 體力上的負擔沉重，或為照顧特殊兒童以 應，包括震驚、失望、悲傷、憤怒、沮喪， 致 生 活 失 去 平 衡 (Bachman Comeau, 雖是悲傷的正常反應，卻是一段辛苦的歷 2010) 。有些家庭因為孩子的障礙或行為問 程 (Luterman, 2004; Waisbren, 1980) 。特殊 題難以處理、親子互動不佳、家庭凝聚力 兒童家長承受主客觀強大的壓力，可能導 不足、親職效能不彰、生活壓力過大而感 致 家 庭 系 統 失 衡 、 婚 姻 破 裂 等 危 機 到無力。有些夫妻在教養工作上投入程度 (Gregory, 1995; Gupta, Mehrotra, 差異過大，造成夫妻關係緊張，又可能因 Mehrotra, 2012; Marsh, 1992) 。 為無法兼顧特殊兒童及其手足，或教育資 源短缺而有長期壓力 (McGlone, Santos, 貳、特殊兒童家長需要支持 Kazama, Fong, Muller, 2002) 。除了現實 的多重要求外，父母也要面對內在心理層 特殊兒童可能終其一生都需要家庭的 面經歷的各種失落，包括孩子的健康或表 照顧，支持特殊兒童的家長就能為特殊兒 特殊教育發展期刊 23 童創造一個具支持性的成長環境。重重壓 喘息服務及資訊提供的需求較易獲得滿 力下特殊兒童家長是否能化危機為轉機， 足；而孩子及家長心理健康照顧、諮商等 關鍵就在於家人對自己處境的詮釋、家人 需求則較不易獲得滿足，可能的原因是這 能否相互支持，以及所獲支持資源多寡。 類服務皆需由專業人員提供，而家長無從 研究發現所獲的支持愈多，家長適應愈佳 取 得 連 結 或 無 暇 參 與 所 致 (Douma, (Sipal Sayin, 2013; Peishi Michaels, Dekker, Koot, 2006) 。 2009) 。特殊兒童家長的支持包括提供各種 資訊，生活實際的協助及情緒上的支持，