影响幼儿教师自我认同的双向因素分析-陕西学前师范学院学报.PDFVIP

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2018-08-19 发布于天津
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影响幼儿教师自我认同的双向因素分析-陕西学前师范学院学报

年月陕西学前师范学院学报２０１６２Ｆｅｂ．２０１６　　　　　第卷第期３２２Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．２　ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａａｎｘｉＸｕｅｉａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ　ｑｙ ■教师成长与发展影响幼儿教师自我认同的双向因素分析吴诗源，张雅慧，吴诗佳（河北师范大学教育学院，河北石家庄０５００２４）　摘要：幼儿教师自我认同不仅影响着幼儿教师的专业发展，而且影响着学前教育质量的提高。幼儿教师自我认同包括个体　自我认同与社会自我认同两个重要的方面，其中幼儿教师职业的内在价值是促进幼儿教师个体自我认同的主要方面，而幼儿教师的社会交往是阻碍幼儿教师社会自我认同的主要方面。根据对这两方面因素的分析，本文试图提出提高幼儿教师自我认同的建议。关键词：幼儿教师；自我认同；影响因素中图分类号：文献标识码：文章编号：（）Ｇ４５１Ａ２０９５－７７０Ｘ２０１６０２－０１１３－０５　　　　　　　　　　获取：：／／／／：／ＰＤＦｈｔｔｓｘｘｓｆｘ．ｉｏｕｒｎａｌ．ｃｎｃｈｉｎｄｅｘ．ａｓｘ犱狅犻１０．１１９９５．ｉｓｓｎ．２０９５－７７０Ｘ．２０１６．０２．０２７　　ｐｑｙｊｐｊ犛狋狌犱狅犳狋犺犲犅犻犱犻狉犲犮狋犻狅狀犪犾犐狀犳犾狌犲狀犮犲犉犪犮狋狅狉狊狅犳狔 ’ 犘狉犲狊犮犺狅狅犾犜犲犪犮犺犲狉狊犛犲犾犳－犻犱犲狀狋犻狋狅狀犈犱狌犮犪狋犻狅狀犚犲犳狅狉犿狔，，犠犝犛犺犻狌犪狀犣犎犃犖犌犢犪犺狌犻犠犝犛犺犻犻犪狔犼（，，，）犆狅犾犾犲犲狅犲犱狌犮犪狋犻狅狀犎犲犫犲犻犖狅狉犿犪犾犝狀犻狏犲狉狊犻狋犛犺犻犻犪狕犺狌犪狀０５００２４犆犺犻狀犪犵犳狔犼犵： ’ ’ ，犃犫狊狋狉犪犮狋ＰｒｅｓｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｅｒｓｓｅｌｆ－ｉｄｅｎｔｉｆｎｏｔｏｎｌｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｅａｃｈｅｒｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｔｈｅｍａｏｒｂｕｔａｌｓｏｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｈｅｙｙｐｊ