浅议学习型青年教师队伍建设中的师德渗透.doc

浅议学习型青年教师队伍建设中的师德渗透 【内容摘要】青年教师是学校师资队伍的中坚力量，其师德问题一直是广大教育工作者非常关心的话题。富阳市实验小学十分注重青年教师的职业道德教育，他们在精心锻造学习型青年教师队伍的同时，从校本教研、教学沙龙、心理健康教育、师德培训等多种途径入手，有效地渗透师德教育。为全面提升青年教师的师德修养开拓了新路子，积累了新经验。 【关键词】学习型青年教师队伍 师德渗透 青年教师是学校师资队伍中的生力军，我校青年教师占教师总数的63.9%能否培养出一支合格的青年教师队伍直接关系到校师资队伍建设的成败。 教师的职业道德如果仅维系于单纯的说教，收效是可想而知的。把师德教育融入活动中，不失为一种上佳的策略。几年来，在学校团支部书记徐小娣老师的组织带领下，无论是教学联谊活动，还是外出旅游活动，青年教师们都带着年轻人特有的朝气，注重自身形象的塑造，注重为人师表、以身作则，积极投入每一项学校组织开展的活动，每次沙龙活动总是办得有声有色。 在龙门客栈，欢腾的篝火，跳跃的思维，几个师德话题，教师们在轻松有趣的氛围中吐露了自己的心声。四月，到革命烈士纪念碑扫墓，在苍松翠柏的环绕中，在先烈的墓碑前，在凝重的雕塑间，让领悟生命的真正价值，体会人生追求的深远意义。 几次大型的教研联谊沙龙，更是增进了青年教师之间的友谊，沟通了兄弟学校之间的情感。特别是与永兴双语小学的青年教师联办的沙龙活动中，老师们各个积极踊跃，畅所欲言，创设出了一种良好的学习氛围。 三、拓展渠道，呵护健康心理 教师师德与教师心理健康状况是相辅相成的， 1、函授、培训、拜师、讲座等多种形式净化青年教师的心灵 1999年6月，我校成为了北师大发展心理研究所的实验基地。毋庸置疑，希望孩子们拥有健康的心理，教师首先要拥有高尚的师德和纯洁的心灵。为此，我校先后组织七名青年教师参加了心理学研究生课程班的学习；四名青年教师参加杭州市心理辅导员上岗培训；多次请专家来校作讲座,如邀请杭州市心理健康教育专家王荣珍老师来校为老师们作《调整心态，拥有健康心理》的讲座；积极鼓励教师进行个案研究。2003年上半年，陈燕、朱湘妹和张萍三位班主任拜富阳市学校心理健康教育中心钟志农老师为师。通过多种途径的培养，一批心理健康教育的青年骨干教师很快就成长起来了，成为了课题研究和心理辅导的中坚力量，这为我校心理健康教育的深入开展奠定了扎实的基础。 2、心理健康教育学科的开设对青年教师提出了更高的师德要求 从1999年下半年起，学校开出了《心理辅导课》。为了更好地对小学生进行心理辅导，提高教学效果，我们成立了以青年教师为核心的心理辅导教研组，并在北师大沃建中博士和市学校心理健康教育中心钟志农老师的指导下开展教学研究。四年来，青年教师们在这个特殊的岗位上，尽职尽责，团结协作，关心、尊重每一位孩子。不仅在教学上成绩优异，生活上、学习上更是成为了孩子们的榜样和楷模。各类荣誉纷踏而至：在本市的心理辅导活动设计比赛中我校有三位老师获一等奖；录像课《让“身体”也会说话》获全国一等奖；2003年，在全国中小学心理健康教育年会上，青年教师陈燕执教的《学会合作》一课，以室外活动的教学形式给与会代表一种耳目一新的感觉，获得一等奖。 通过几年的实践探索，我们深深地感到，学校心理健康教育的开展与培养一支高素质青年教师队伍息息相关。 3、心理课题的研究更是促进了青年教师健康心理和师德水准 在沃建中博士的指导下学校还开展了一系列的课题研究：共包括《10-13岁儿童情绪状态的发展研究》、《11-13岁儿童情感交往技能的培养研究》、《中小学生心理素质的促进对其学业成就的影响》等十余只课题。在研究过程中，老师们需要阅读大量的理论书籍，从网上有哪些信誉好的足球投注网站相关信息、资料等等，使广大青年教师的心理素养和师德水准有了大幅度提高。 四、创设环境，进行心得交流 一年一度的暑期师德培训是教师展现自我、提升师德的大舞台。师德培训往往采取听讲座、写反思等形式，我校的青年教师不仅局限于此，他们能充分把握住这个学习契机，开展形式多样的心得交流。如以办公室为圈子交流，团员交流、选代表交流等等。（部分教师的心得体会目录详见附件三）让我们从几位教师的只言片语来感受一下青年教师队伍的职业道德。 微笑是一种境界，需要修炼。天使在心中，微笑才是真诚的。当我能用真诚的微笑把真、善、美送给每一个学生的时候，我就是一名真正合格的教师，享受了真正的人生幸福。 甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，这是我当教师的信条。今后，我相信大家一定会看到我不断努力、不断前进的步伐。 鼓励、微笑、肯定、喝彩、赏识——是最佳的教育手段！给学生微笑，让他们在快乐中学习、成长；给学生以鼓励，让他们充满信心面对挑战；给他们喝彩，时代需要充满自信品质的人。 有人把教师比作园丁，我觉得：教师不仅仅是个园丁，更应该是