无效、可撤销和效力待定合同说课稿.doc

《无效、可撤销和效力待定合同》说课稿 中山市建斌中等职业技术学校 会计科组 罗素晶 今天这节课要给学生介绍的是三种不同效力合同：无效、可撤销合同和效力待定合同的定义和类型。 （一）教材分析 1、教材的地位合作用 《无效、可撤销和效力待定合同》是选自高三《经济法基础》第四章合同法律制度——第三节合同的效力中的一个内容。它本身的作用是让学生通过学习了解如果已成立的合同不具有法律规定的生效要件，就不是一个有效合同，就不能产生当事人预期的法律后果。这类合同依其效力状态的不同，可分为无效合同、可撤销合同、效力待定合同三种类型。从而具有辨认一些简单的合同是否有效的能力，体现的是知识和能力的迁移。还有就是扩展学生的知识面，巩固课内教材所学的知识，加强法律意识，让学生在就业时增强自我保护能力，做到学以致用。 2、教学目标 知识目标：学生掌握无效、可撤销合同的类型特征；及合同撤销和无效的法律后果 能力目标：学生具有初步的辨认各种效力合同的能力，并能根据实情作出相应的合理处理。 3、教学重点： 可撤销合同的类型、特征 4、教学难点的确立及突破 难点是辨别无效合同和可撤销合同。可让学生从案例中自己分析，结合课本进行归纳对照，加深对这两种合同各自类型的认知突破。 （二）学情分析 本课面授的对象是04会计班，该班课堂纪律一直都是比较优良。《经济法基础》是在他们毕业前才开的课，该书的教材内容很丰富，举的例子多，易学易懂，更重要是实用性很强，对于将来在工作岗位上处理一些业务时，能帮助更加规范和保护好单位及个人的利益。所以学生的学习欲望都比较强，课堂学习气氛也很活跃。 （三）教学设想 1、教材处理：针对学生情况和教学目标，在设计教学时，采用简化对法律条文的定义概念的解释，而是从案例开始提问，以解决问题的方式找到知识要点，掌握法律条文，从而达到教学目标。 2、教学方法：任务驱动法，研讨法，归纳法 3、教学手段：幻灯片等多媒体手段，它既便于学生直观，节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。 第 3 页 共 3 页