怎样教学生写一种水果.docVIP

怎样教学生写一种水果 尽管水果在我们的生活中几乎是天天见、天天吃的。但学生难以抓住它们的特点，写得生动、形象。写什么不能像什么。那么，怎样才能教学生将这种状物作文写好呢？下面介绍一下我的做法。 一、 仔细观察 首先应指导学生确定一个自己熟悉的观察对象，注意它的特点。这里的特点既包括这种水果的形状、颜色特点，又包括它的吃法和味道特点等。在此基础上，进一步亲口尝尝，仔细辨别出它的味道特点，再按一定顺序观察，可按从外到内的顺序（或按时间顺序）依次观察它的不同时期的不同特点。当然，有时几种方法可交替进行，但顺序不能乱套，一乱就写不清，别人也看不明白了。 二、 抓住特点 世界上的事物千差万别，任何事物都有着与众不同的地方。因此，描写水果也应该抓住特点，怎样抓住特点呢？下面具体谈谈。 抓住“形状”、“颜色”、“味道”，突出特点 如学了小语六册《我爱故乡的杨梅》一文，可布置学生观察一种水果写一篇文章。比如，我是这样指导学生描写“桔子”的，课前我买了几只颜色不一、形状各异的桔子，先让学生一边仔细观察，一边找出描写它们不同特点的词语，并随即板书： 桔子 形状：扁圆、圆圆的，大小跟小朋友的拳头差不多…… 颜色：青青的、青里透黄、油光发亮，黄色、金黄、簧澄澄…… 味道：酸酸的、又苦又酸、酸溜溜、酸不溜秋、清香、酸甜可口、甜滋滋…… 三、 具体描写 上述环节都是在看、说、尝、摸、写几种情况下交替进行的。按照“形——色——味”的步 骤进行描写，边写边当堂诵读，随时指正、评议，课堂气氛相当活跃，大有一浪高过一浪的气势。大部分学生是这样描写的：金黄的“外衣”上面，油光发亮，扁圆的身子大小跟我们小朋友的拳头差不多。剥开它的“外衣”一看，里面团团坐着八、九个“月牙儿”，剥一瓣往口里一放，一丝清香直往鼻孔里钻，轻轻一咬，一股甜中略带微酸的汁水浸入喉咙中，甜滋滋的…… 当然，还可根据不同季节、桔子不同的生长形态，按时间顺序写出不同季节桔子的不同特点，而秋天中成熟的桔子自然成了大家的首选描写对象。 综上所述，指导学生写一种水果时，可按照“一看、二说、三写”的步骤进行习作。这种直观与主观结合的教学，让学生亲身体验，在愉悦的气氛只乐意地作文，比起我们平时大讲条条框框的效果一定好得多。 小西瓜 大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人们解渴。 我的样子非常普通。圆圆的，衣服绿中带黑。还有一些我的朋友衣服是黄色的呢！我的衣服内囊着红红的果肉，还有些籽！ 我的味道甜甜的，有的味觉像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友别把我的籽吞进肚子里。 我可以切开后用勺子挖着吃，也可以啃着吃，还可以用吸管吸着沙粒吃。要是你是爷爷或者奶奶，可以把西瓜榨着吃。 我是夏天人们最爱吃的水果之一，我就是西瓜。 苹果圆圆的，有的像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、黄香蕉、红香蕉……数也数不清，据说全世界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。 苹果的营养很丰富，她含有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心…… 苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，最讨厌整个一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不同，你可以一边干别的事，一边享受那香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾的感觉。 怎么样？口水都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝， 如何写一种蔬菜或水果 一、训练要求 　　小朋友大多喜欢吃水果和蔬菜。有的喜欢红彤彤的苹果，有的喜欢黄澄澄的柑橘，有的喜欢绿油油的黄瓜……请你选一种最喜欢的，先仔细观察它的形状、颜色、大小，然后把观察到的按一定顺序说一说，再写下来。写完后，读给别人听一听，请他们提提意见，做必要的修改。 二、导写例话 　　同学们几乎天天吃蔬菜、水果。你吃的蔬菜或水果叫什么名字，它的形状、颜色、味道怎样，有哪些吃法？也许你会说：“以前只管吃，并没有仔细观察它们啊！”那么，让我们一起来仔细观察它们。 　　（一）多种感官参与观察。 　　许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。 　　1、用眼看。观察一种 蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部