机械制图说课稿 Microsoft Word 文档_精品.docVIP

《》说课稿 各位评委、各位专家、各位老师，大家好。我今天说课的课题是《》，属于《》的第，下面我将从五个方面对进行分析。 一、说教材 1、教材的地位和作用： ??《》是版第章第二节的教学内容。在第一介绍了。技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言，是在设计一般过程中的一个重要的环节，在引导学生适当选择进行设计交流的途径。三视图是一种最常见的技术图样，也是。 2、教材的内容和结构：? 教材在内容和结构上对本节做了如下安排： ①、本课时教学内容先是从自然现象——影子开始，进而向学习者描述正投影的特点，进而分析三视图的形成原理，让学生充分认识三视图，并以模型房的结构为例详细阐述三视图的具体制图步骤及要领；同时通过书本里的“马上行动”、“案例分析”以及相关的阅读资料，让学生主动去获取新知。 ②、在教材的结构上，本节占用的篇幅较长，意图很明显，就是在学习完了设计表现图之后，更进一步掌握绘制简单的技术图样的方法，并且能够提升对常见的技术图样的能力。 3、教学目标： 课程标准是教材编写、课堂教学和评价的根本依据。技术课程的标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体，而三视图则是技术图样教学的重点。作为高中生，需要培养观察与绘制简单的图形的能力。根据我对教材和新课程标准的分析，结合学生的实际情况，我提出以下教学目标： l?知识与技能： ①、了解一般技术图样所采用的投影方法。 ②、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律； ③、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。 l?过程与方法： 通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。 l?情感、态度、价值观： ①、在通过利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作态度。 ②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。 4、教学重点、难点分析： 为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，本人结合具体的学情、以及对教学媒体认真进行分析，特确定本课的教学重难点如下： 教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；绘制出简单的三视图。 教学难点：理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。 二、分析学生和环境 1．? 教学背景分析 学生在前面教学涉及到本章的绘制草图、正等轴测图，本课时为另外一种常见的技术图样——三视图。三视图是最常见的技术图样之一，许多工程图如机械加工图等多用三视图的形式来表达，掌握好此部分内容需要了解投影方面相关的知识，并且其当地应用到此课的教学过程中，不仅仅让学生懂得绘制三视图，应该让他们知道怎样正确地绘制三视图。 2．? 学习者分析 “学生是学习的主体”，基于学生已有的知识，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅，需要正确完整地引导学生对技术学科所要求三视图的知识进行全面的认识。此外，学生已有能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。 3． 学习环境分析 本课时要求学生能够绘制简单三视图，故要求专门的通用技术实验室上课较好，我校通用技术的实际教学在教室授课，好在教学都有多媒体设备，因此需要课前准备的工作包括： ① 材料：泡沫块若干、连接泡沫的双面胶若干卷、胶水若干瓶或牙签若干。 ② 工具：三角板或直尺若干（学生自备）。 ③ 设备：展示台、带有光学投影仪的教学多媒体系统。 ④ 制作多媒体教学课件与设计与印发随堂教学辅助练习及作业。 三、说教法与学法 1、教学方法和手段： 技术课程是一门立足于实践的课程，要求学生直接经验和亲身经历，以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。 因此，在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。但由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。在此教学过程中涉及到的主要教学方法有： ①．体验法 体验法就是学生亲历观察，感受探索发现和经验积累的乐趣，内化教学内容的方法。本课时通过,学生对技术思想和方法的学习应是在已有认识基础上的意义再创造。 ②．案例法 以案例为载体，通过对案