后楼小学课题“海量阅读伴我成长”_精品.doc

附件2 编号 驻马店市教育科学“十二五“规划 课题申请·评审书 课题名称 海量阅读伴成长 课题类别 非资助课题 课题主持人 牛爱民 主持人单位 确山县三里河乡后楼小学 填表日期 2014.2.25 驻马店市教育科学规划领导小组办公室 2013年12月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。封面请勿用塑料封皮。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写“重点资助课题”、“一般资助课题”、“非资助课题”其中一种；每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人。 三、联系方式 地 址：驻马店市教育科学规划办（市教育局高等教育科） 驻马店市教育学会学术委员会（市教育局前楼7楼） 邮 编：463000 电 话：0396-3651955；2995595 邮 箱：zmdgdjyk@ 一、数据表 课题名称 海量阅读伴成长 关键词 海量阅读 伴我成长 素质教育 主持人姓名 牛爱民 性别 男 民族 汉 出生日期 1970.5 行政职务 专业技术职务 小学高级 研究专长 语文教学 最后学历 本科 最后学位 工作单位 确山县三里河乡后楼小学 电子信箱 570459887@ 通讯地址 确山县三里河乡后楼小学 邮政编码 463200 联系电话 （区号）0396 （单位） 7072512 （手机 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 王 露 1988.7 小学一级 语文教学 本科 确山县三里河乡后楼小学 周雪勤 1983.5 小学一级 语文教学 本科 确山县三里河乡后楼小学 石刚建 1974.12 小学一级 语文教学 专科 确山县三里河乡后楼小学 预计完成 时 间 2014年12月 经费拨付 申请资助经费（万元） 单位配套经费数额(万元) 0.3 收款单位（全称） 开 户 行（全称） 账 号 财务负责人签名 （加盖财务章） 办公电话 手机 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 高年级阅读教学的策略 周雪勤 论文 2012.9 学生提问的价值与能力的培养 周雪勤 论文 2012.9 如何让学生动起来 牛爱民 论文 《中国电子商务》杂志 2012年 多媒体辅助语文教学的得与失 牛爱民 论文 《新课程》教育杂志 2012年 强化练习活动，促进读写结合 牛爱民 论文 《新课程学习》杂志 2013年 让语文教学充满生活气息 石刚建 论文 2012.9 如何抓好阅读教学中的语言训练 石刚建 论文 2012.9 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 课题界定：海量阅读就是指学生在有限的时间里，利用有效方法，积极主动的大量阅读适合自己年龄的课内外书籍的行为。而不是指没有限制、没有指导、只是片面追求数量的一般阅读。 本课题研究旨在从培养学生“好读书，读好书，读整本的书”入手，努力拓展学生的阅读空间，全面提升学生的语文素养，加宽加厚小学生的文学底蕴。从教学目标的制定、教学内容的重组、教学过程的优化、评价标准的改变等诸方面，多维度、多视角地对小学语文阅读教学进行重新审视，依据《语文课程标准》的新理论，提出了海量阅读的教学新理念。即“以教材为原点，挖掘文本中蕴含的文化因子的辐射作用，以师生为资料链接的双主体，共同探寻相关阅读材料，并在这些参照文本的交互印证下，或体验、或证实、或演绎课文中已有的观念，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命经验、学生的生命体验。在“法定”的语文学习时空内弥合“课内”与“课外”的鸿沟，让学生在有限的语文课堂内掌握最大量的信息，激发学生的阅读兴趣，从而达到语文学习的理想境界。” 选题背景：高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师