第十四届湖南教育教学信息化大奖赛指南.docVIP

附件 第十四届湖南省教育教学信息化大奖赛 指 南 目 录 一、参赛人员范围 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评比指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、参赛办法 （一）参赛办法及报送作品数量 （二）报送时间、方式及评审费 四、参赛作品评比及奖项设置 （一）评比办法 （二）奖项设置 五、组织工作 （一）组织事项 （二）联系方式 附件：附表一:第十四届湖南省教育教学信息化大奖赛作品各市州作品数分配表 附表三：参赛作品名单及联系人信息表 附表四： 一、参赛人员范围 各级各类学校教师及教育技术工作者。 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 湖南省教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。 1.基础教育组：微课、 2.中等职业教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统。 3.高等教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统。 （二）项目说明及要求 1.微课：是指单一的严格定义， (1) 微课组成。“微课”资源主要包含（但不限于）以下三个组成部分。A.微课视频：围绕单一的、严格定义的知识点，用视频形式呈现的教学资源，时间长度一般在10分钟以内。微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解；B.进阶练习：是微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力目标，实现学习的查缺补漏。进阶练习以word文档方式提交；C.学习任务单：是由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。学习任务单以word文档方式提交，格式见附表4。 (2) 学科范围及主题。中小学各学科均可以参赛。提倡参赛微课主题选择本学科的教学重难点，鼓励中小学教师根据湖南省电化教育馆、湖南省基础教育资源中心组织专家编写的小学数学等12个学科《教学资源开发指南》中的教学重难点作为微课参赛的主题，相关资料可以到湖南省基础教育资源网（）通知通告栏中下载。 (3)微课制作方式 1.使用PowerPoint制作微课； 2.使用录屏软件录制微课； 3.使用快课工具制作微课； 4.使用拍摄设备直接录制教学视频； 5.使用手机等其他工具制作微课。 （4）微课制作要求。 1.录制现场外部环境安静无噪音，避免在录屏中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容； 2.所选择参与录制的授课教师应仪表端庄、神态自然、精神饱满，讲授从容，教学态度科学严谨。 3.教学语言规范，声音响亮，节奏感强。采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音（特殊语言学习和材料除外）； 4.要给学生提供提示性信息（例如：用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 5.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语。 6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，如有需要可在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7.声音与演示过程有良好的同步，充分利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔功能； 8.录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材； 9.报送的微课视频应是单一有声视频文件，教学目标要清晰、主题突出。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，使用标清高清播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 报送形式：电教部门统一负责人需登录湖南省基础教育资源网，加入“届”群组，在微课”栏目中上传，相关材料打包以附件形式上传视频上传后，在作品介绍中作品信息（包括作品名称、作者、单位） (6)报送要求：作者不能超过；作品包含微课、练习、学习任务单。报送数量不限 2.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的