小学美术三下6册 全册备课 北京版2014必威体育精装版.docVIP

课时教学设计 学校： 年（班）级：三 人数： 日期 学科：美术 课题：1、奇妙的效果 课型：造型表现 教师： 教学目标： 通过示范、实验、魔术等活动，了解油水分离法的过程方法。了解油水分离法的原理。通过独立或合作的形式完成油水分离的绘画创作，体验美术学习的乐趣。培养学生自主探究、表现创作的能力。体验美术学习的乐趣。 教学重难点： 重点：自主探究掌握油水分离法，创造性使用绘画工具油画棒与水粉色的。 教具学具：油画棒白色线描作品，刮画、水彩、油画棒、学生绘画的油水分离的作品等。教材、水彩水粉色毛笔，调色盘，水，画毡 教 学 过 程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动 导入新课 学习新课 学生实践 作业展评 课堂小结 课后拓展 先出示一幅画，让同学们自己去观察，感觉。 在学生们汇报的基础上总结，会使学生对知识印象更深。 拓展学生的知识面。 在实践中让学生去体会技法 出示作品 比较实验， 有说服力。 讨论汇报 培养欣赏能力 知识巩固。 鼓励学生大胆的创作。 培养创新能力 从表达看理解的程度 评价作业 从画面色彩和内容创新两方面评价作品。 巩固本课所学的内容 5分 10 20 3 2 1、 布置观察任务： 仔细观察每组桌上的作品，回答老师提出的问题： （1）你们喜欢这幅画吗？为什么？ （2）看一看、摸一摸，试着说一说这幅画用什么方法表现的？ 1、 教师归纳总结：油水分离法。 2、 安排学生初步尝试油水分离法。 要求：利用桌上的油画棒和水粉、进行尝试。 3、 教师归案总结。 出示课题：奇妙的效果 4、 思维拓展： 问：除了教师准备的水粉，你还能用其它什么材料创作出同样效果的画。 5、 教师归纳： 水质材料与油质材料结合，可以产生相似的效果。 绘画步骤：先是用油画棒绘画，然后使用水粉色，以达到油水分离的效果。可以表现的内容：风景、人物、动物、静物等。 ?观察作品，分析绘画方法巧妙结合：油画棒线条、平涂。水粉色：单色、混色。 ?A指导学生创造性的利用油水分离的表现方法大胆作画。出示刀片刮画的作品，引导学生分析。激励学生回去寻找更多的绘画方法。 （2）针对老师提出的问题进行分析、总结。 （3）分小组进行汇报。 组长分工。 组员进行操作。 初探后的体验汇报。 观察画面，总结画法：线条、平涂。 ?观察画面，总结方法：单色、混色。小组探究汇报结果：绘画方法：油水分离。对比观看图片，思考解决的办法：油画棒着色应用力水分。 学生大胆表现。 小组推荐1—2幅好的作品。队长副队长选画印章。 体会美术表现的乐趣。激发学生用更多的方法美化生活。B辅导要点：颜色的搭配主体的突出线条的疏密 板书设计 1、奇妙的效果 油水分离法 油画棒：线条、平涂水粉色：单色、混色 作业训练 《奇妙的效果》一课在教学中本着以学生为主体进行趣味性活动，通过自主探究最终了解油水分离的知识，感受色彩变化的美，实现了学生学习的独立自主性。让学生在轻松愉快的环境中去学习美，感受美，表现美，创造美。初步学习油水分离的知识，了解油水分离的作品的特点，感受色彩变化的美。学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。培养学生学习美术的兴趣以及感受艺术源于生活的理念。、、 创造性地使用绘画工具。 油画棒和水彩的巧妙结合。 作业要求： （1）试着用油水分离法表现你喜欢的内容。 （2）线条清晰、色彩均匀、画面整洁。 能够运用油水分离法，巧妙利用油画棒等绘画工具进行绘画创作，发挥创造力，提高绘画表现能力，培养学生创造性使用绘画工具的能力。 教学反思 经验： 不足： 改进意见： 本课是用同一种材料画出不同的效果，会使学生很感兴趣。要鼓励学生大胆尝试，试着用多种方法来绘画，这样画的东西就会“活”起来，让学生感受色彩无穷的变化，感受色彩变化的美。 根据孩子的心理特点和低年级的教学特点通过感知—尝试—探索—创新四个环节以实验法、讲解法、示范法让学生联系实际生活感受色彩变化的美。三年级在体验利用多种方法进行绘画的方面能力有限，利用多种教学手段为学生提供发现问题、解决问题的机会，引导学生通过实验，讨论等方法代替教师单一的讲解。油画棒是学生平时用到的普通的绘画工具，在此基础上引导学生体验思考，大胆的尝试，学习使用各种工具，体验色彩，能在美术创做活动中创造性运用美术语言。把无意的发现变为有意识的美术创作活动。为了使学生在创作的时候不把大部分的精力投入在水粉色使用方面上，用时间给学生简单的介绍水粉色的性质与调色的简单基础知识，这样解除了教学中的一个小障碍。在设计课程的时候把发现油水分离的机会留给了学生，教师只是起到了引导的作用，为了进一步证实在课程开始的时候为学生提供了一个油水分离的小试验，使学生印象更为深刻。教学中尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突