小学生读书调查研究课件.pptVIP

小学生读书的研究性报告; 读书是快乐的，也是幸福的，书是人类进步的阶梯，她能使你由无知变为聪明，由失败助你成功。她是你精神的寄托，也是你生命的源泉，她鞭策你的无知，丰富你的人生。 一本好书似雨露、像阳光，滋润着人们的心田，沐浴着人们的身躯。读好书，做好人，演人生每个角色，走过人生美好旅程。 同学们，让书与你我相伴，从书中汲取营养，寻找希望，充实自我，实现理想。借鉴前人与他人的经验和教训，武装自己的头脑，丰富人生的阅历!;一、当前小学生读书状况及存在的主要问题;当前小学生课外阅读还存在以下主要问题： ; 学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。因此应经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。通过大力开展多样的读书活 动，极大地激发学生课 外阅读的信心和热情。; 冰心老人说：“读书好，多读书，读好书。”课外阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”从读好书中 认识真、善、美，树立正确的 审美观。; 因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，据调查：一般情况下，小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。; 语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律.如孔子主张“博学于文”；荀子论述 “不积跬步，无以至千里；不积细 流，无以成江海”。; 近现代的学习理论研究揭示，心智技能的学习与形成有赖于???累，美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积 累的过程。”这些都是说，我们 要善于从读书中吸取营养,学会 积累，通过消化、理解、吸收， 变他人的东西为自己的东西。 ; 古人云 ：“不动笔墨不读书。”课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。读书笔记是推动我们读书的一个很好的载体，是助推剂、催化剂，它有利于我们及时再现读书的内容。 记录下来自己的心历路程，在一篇篇 的读书笔记中留下自己坚实的心灵成 长的足迹。 ;? 1、健全学校课外阅读的组织机构，课外阅读要做到有计划、有措施、有步骤进行。 ?2、学校设立图书馆（室），有条件的学校尽可能多补充新书，班内设置图书角，通过换书、借书、捐书等方式，让学生有更充足的读书资源。?;（一）学校方面：;四、小学生课外阅读保证措施 ;四、小学生课外阅读保证措施 ;四、小学生课外阅读保证措施 ;四、小学生课外阅读保证措施 ;四、小学生课外阅读保证措施 ;结束语;结束语