高考生物强生训练题6.docVIP

【注意】 一、实验中应遵循的几个要素和原则： （一）要素：①假设 ②变量 ③控制 ④对照 ⑤观察实验现象和解释实验结果，得出结论 （二）原则：①科学性原则 ②对照性原则 ③单一变量性原则 ④等量性原则 ⑤可重复性原则——重复、随机和对照是保证实验结果正确性的三大原则，任何实验都必须做到。 二、实验设计的一般要求： 明确实验要求和目的 联系理论原理 确定实验思路 设计实验步骤 预测现象 保 证实验信度（单一变量性等量性 实验结果的预测、分析和讨论）。 1、明确实验要求和目的，确定实验思路 2、合理设计操作过程 (1)注意操作细节合理性 (2)注意操作顺序的合理性 (3)注意可操作性 3、简明、准确组织语言文字 （1）实验组别编号描述 （2）实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述） （3）在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达 （4）叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语 （5）注意避免“词不达意” （6）选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达 4、精心策划实验方法 5、准确地预测实验结果 6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达 7、精心策划实验方法 8、注意实验中常用器材和药品的使用 9、准确地预测实验结果（1）全面（2）准确 一、单选题： 1、用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是 A．没有用龙胆紫染色 B．试剂破坏了染色体结构 C．无染色体形成 D．洋葱表皮细胞处于分裂间期 2、下列关于实验的描述，正确的是 A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。 D．将双缩用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中两色素带间距离最大的是A．胡萝卜素与叶黄素 B．叶黄素与叶绿素aC．叶绿素a与叶绿素b D．叶绿素b与胡萝卜素 用层析法分离叶绿体中的色素，滤纸条上距离滤液细线由近到远的颜色依次为A．橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 B．蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色C．黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色 D．黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②和标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④ A．用15N标记核苷酸搞清了分裂期染色体形态和数目的变化规律 B．用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料 C．用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 D．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质 12、下列是生物学发展史上的几个重要实验，实验中没有应用放射性同位素示踪技术的是 A．证明DNA进行半保留复制的实验 B．研究分泌蛋白的合成与分泌途径 C．噬菌体侵染细菌的实验 D．肺炎双球菌的转化实验 13、下列实验中所用试剂不正确的是 A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色B．在提取叶绿体色素实验中，使用无水乙醇提取色素 C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA D．在探究植物细胞吸水和失水的实验中，为了观察液泡的变化，使用龙胆紫对其进行染色。 14、下列有关生物或化学物质鉴别的叙述正确的是 A．B．C．与，D．1、证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案： (1)实验目的(略)(2)实验材料和用具(略)(3)实验方法和步骤 ①：取1支试管，注入2ml浆糊。 ②：用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。 ③：向试管内加入2ml唾液。 ④：往试管中滴加2滴碘液。 ⑤：将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。 (4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正。 2、为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学制订了下列实验设计方案： a.取2个玻璃缸分别编号，1号、2号。 b.在2个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放人10条发育状态不同的蝌蚪。 c.向1号缸投放含甲状腺激素试剂的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料。 d.每天分别向各缸中投放一些饲料。