高考历史动态全解 5.2 人民教育事业的发展（人民版必修三）.docVIP

第二节 人民教育事业的发展 一、课程目标导引 目标要求 学习 要点 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、社会主义教育的兴办 2、 “文化大革命”中的“教育革命” 3、教育事业的蓬勃发展 1了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。 了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。 运用历史图片、影视资料和多媒体等多种手段，提高学习的兴趣。将理性分析与感性认知相结合，归纳整合基础知识，培养分析问题的能力，培养自主学习的能力”战略的意义。 1新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权。 明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。 1.废除旧的教育制度： ⑴背景：新中国的成立；人民政府的重视。 ⑵方针：49年《共同纲领》规定新中国教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ⑶措施：改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。 ⑷作用：①完成从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变确立了社会主义的新型教育制度。 ③作用：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。 ⑵教育性质：54年一届人大通过宪法确定新中国教育是为人民服务。 ⑶教育方针： ①毛泽东：全面教育。 提出：57年，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 内容：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 ②刘少奇：两种制度。 内容：两种教育制度：全日制学校，半工半读学校。 两种劳动制度：工厂机关八小时工作，半工半读工作。 作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的思路。 ⑷办学体制：多样性。 ⑸主要成就：初步形成比较完整的国民教育体系。 ⑹历史意义：奠定共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就一大批国家经济建设的新生骨干力量。（ ） A.B. 全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度 C.全日制学校教育制度和苏联教育制度 D.新解放区教育制度和全日制学校教育制度 【解析】 本题考查对历史专有名词的理解，属于识记能力的考查，要注意对教材中一些专有名词含义的理解，它们是某个历史时期的产物。 【答案】 B 【例题2】建国初期，我国教育工作的重心是 A．开展扫盲教育 B．恢复统一高考招生制度 C．普及九年制义务教育 D．全面调整高等教育 【解析】本题考查学生再认、再现历史事实的能力，是对新中国教育内容的考查。属容易题。本题的重点落在建国初期教育的重心上。选项B属文革时期工作，不正确。选项C是90年代以来教育工作的重要环节。 选项D是建国初期的教育工作，但不是重中之重。选项A体现了建国初期扫盲工作在教育工作中的重要地位，正确。 【答案】A 二、 “文化大革命”中的“教育革命” （教育的挫折） 1.文革的冲击：⑴文革爆发后，各地大中学校纷纷“停课闹革命”，成立“红卫兵”进行大串联。 ⑵文革 初 期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。1968年底，掀起知识青年“上山下乡”运动。 2.“教育革命”：⑴领导体制：工宣队进驻学校，贫下中农管理学校。 ⑵教学体制：“开门办校”，缩短学制。 ⑶高校招生：招收工农学生，创办“七二一”工人大学。 3.高校恢复招生：⑴时间：1970年。 ⑵对象：工农兵。 ⑶方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合。 ⑷影响：教学质量大幅度下降。 4、文革对教育破坏使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 A．1957年反右扩大化运动 B．1958年“大跃进”运动 C．1959年开始的三年困难时期 D．1966年开始的“文化大革命” 【解析】教育事业经历了1958年“教育大革命”和“文化大革命”两次重大挫折，但最严重的是“文革”。 【答案】D 【例题4】“文革”期间，中国高等教育遭到严重破坏，最主要的原因是( ) A．教育目标不明确 B．教育质量严重下滑 C．混乱的政治局面 D．国家对教育不重视 【解析】本题是最佳选择题，“文革”期间教育遭到破坏，教育质量下滑是结果，不是原因。教育目标和国家对教育的重视是次要原因。而混乱的政治局面才是教育不能发展的根本原因。 【答案】C 三、教育事