2013年苏少儿版四年级上册第五单元教案.docVIP

楼王小学教案设计 课题 第五单元 青青竹海 课时 安排 1 备课成员 洪燕 姬慧 于海 xK b1.Co m 主备人 姬慧 教学 内容 听《春笋》? 唱《小竹桥》 教学 目标 1、通过欣赏童声合唱《春笋》，感受歌曲的意境，理解歌曲将少年儿童比作春笋的用意。? 2、学会演唱《小竹桥》，能根据歌曲情绪、内容、旋律特点设计简单的舞蹈动作，随乐曲做歌表演。? 3、通过旋律的排列活动，进一步培养学生的旋律感知能力。 教学重难点 1、引导学生唱出歌中传达的“情”，体验歌曲所表达的愉悦之情。 2、唱准附点、切分和后十六分节奏。 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、展示有关竹文化的资料 师：请你们把课前收集到的有关竹文化的资料介绍给大家，然后再说一说，你的资料表现了竹怎样的品格精神？ 学生一个一个介绍自己的资料。 师：同学们收集的资料真多，都从不同的角度来赞美了竹。竹子的生命力非常顽强，自从地球上出现人类，竹子就和人类相依相伴，还有不少以竹为题的脍炙人口的故事，文学作品，画等被人们广泛流传。竹，在中国人的心目中有着特殊的文化意味。竹子在中国文学中是高尚人格的寓意，是清风瘦骨的象征。 二、欣赏《春笋》 1、学生初步感受《春笋》 师；你们听到了大自然中的一种什么声音？ 2、学生复听《春笋》，跟着录音轻声哼唱全曲。 师：你领悟到了歌曲中什么样的意境？学生回答 3、用动作来表达歌曲意境。 师：我们边听音乐边设计几个简单的动作，如春笋破土而出、浓密的竹林，摇曵的竹枝，随着音乐舞蹈，来感受一下节拍特点。 学生再次听赏《春笋》，边听边律动。 三、学唱歌曲 1、创设情境 师：刚才听了《春笋》这首歌曲，老师很想带你们去苗寨去作客，看看苗寨的风土人情，你们愿意吗？教师出示表现苗族生活的图片，并播放背景音乐《小竹桥》 2、初听歌曲《小竹桥》 师：歌曲表达了什么主题？体验到歌曲是什么样的情绪？ 生：表达了苗汗少年亲密的关系和深厚的友谊，是一首活泼悠扬的民族团结的歌。 3、再次聆听歌曲《小竹桥》 师：歌曲中的节奏有什么变化吗？都表达了怎样的音乐形象？学生回答 教师小结：1~16小节有附点、后十六分、切分等节奏，用轻快跳跃的声音表现两个天真可爱的孩子过竹桥的形象；17~24和29小节声音可以舒展一些，抒发孩子们团结友爱的真情；25~28小结和最后一部分，处理成活泼跳跃的声音，与舒展形成对比。 4、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。 （读准有附点、后十六分、切分等节奏） 5、跟琴用“lu”模唱旋律。 6、跟琴正确的填唱歌词。 7、跟录音轻声哼唱歌曲。 8、教师范唱：用轻快跳跃的声音演唱1~16小节；用连贯的声音演唱17~24小节和29小节；用活泼跳跃的声音演唱25~28小结和最后一部分。（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。 9、学生模仿老师的声音演唱全曲。 10、有感情的演唱全曲。 11、设计简单的舞蹈动作，随乐曲做歌表演。 四、旋律排列活动 1、将四条旋律分别跟琴视唱一遍。 2、用竖笛分别吹奏熟练。 3、分组活动 将四条旋律按不同的组合分别进行吹奏，然后选出最通顺流畅的一种。推选出一位代表来演奏。全班学生一起欣赏各种组合的演奏，选出自己认为最满意的一条，唱一唱、奏一奏。 五、课堂小结 今天这堂音乐课上我们了解了一些有关竹文化的知识，还学唱了一首关于竹的歌曲。老师希望大家课后能去找一些有关竹的优秀作品来听听，创作一些竹的诗歌等。同时也希望你们带到课堂上跟大家一起分享。 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课题 第五单元 青青竹海 课时 安排 2 备课成员 洪燕 姬慧 于海 主备人 姬慧 教学 内容 听《小小竹排》? 奏《红河谷》 教学 目标 1、通过欣赏《小小竹排》，让学生了解乐器笙的构造及发音特点，体验作品朴实的乡土气息和流畅优美的旋律特点。? 2、学习演奏《红河谷》，进一步学习、巩固竖笛高音的吹奏技巧。 教学重难点 1、巩固竖笛高音的吹奏技巧。?w W w .x K b 1.c o M 2、竖笛吹奏中si—do两音的指法连接? 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、欣赏《小小竹排》? 1、播放《红星照我去战斗》录音? 师：你对这首歌曲熟悉吗？是哪部电影的插曲？? 2、再次播放《红星照我去战斗》录音，跟着录音轻声哼唱。? 3、欣赏笙独奏《小小竹排》? 师：这首乐曲与原来的歌曲有什么不同？? 教师小结：这首乐曲是