二年级下数学教案第8课时 近似数导学案人教新课标.docVIP

二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：近似数 课型 ：新授探究课 课时： 第8课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第91例10和“做一做”及92页练习十八第4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。 教学重、难点： 1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。 2、培养学生的数感和估计能力。 教法：谈话、启发法。 学法：小组合作研讨法。 教具准备：教学挂图。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第91、92页例10和“做一做”及练习十八第4题。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、接着数数。 1998、（?? ）、（?? ）、（??? ） 9997、（?? ）、（?? ）、 （?? ） 497、（?? ）? （?? ） 、（??? ） 2、按照要求排列下面各数。 1001??? 996?? 1008 （?? ） （?? ） （?? ） 205??? 306???? 402 （?? ）??（?? ） （?? ） （三）1、引入课题： 游戏引入（猜数）教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。 今天我们就来学习近似数。（板书课题：近似数） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） （一）、教学例10 出示主题图的图画和文字，让学生读一读图画下面的文字。 (1)引导学生说说画面的意思，理解近似数“将近10000人”的含义。请猜猜参赛运动员人数的准确数是多少？ 猜中之后提问：你如何想到这个数的? (2) 9985和10000都表示参赛运动员人数吗？有什么不同？ 说说图中两人关于参赛运动员人数的说法有什么不同？ 组织学生在小组中讨论、交流。 说一说“将近10000人”是什么意思？ “有9985人” 是什么意思？ 交流汇报。 指出：9985这种说法特别准确，所以它是一个准确数，把像9985这个很准确的数字叫作“准确数”。 9985接近10000，比较容易记住，所以10000是一个近似数，10000这个和9985接近的数就叫作“近似数”。 比较9985和10000这两个数，体会准确数和近似数哪个数更容易记住。 （5）提问：同学们知道什么是近似数了吗？谁来说一说。 小结：近似数是指大约是多少的数，也是与实际比较接近的数。 近似数更容易记住，所以，近似数一般选情况下择最接近的整百、整千、整万数，方便记忆。 （二）、生活中的数学：在生活中，有时不需要用准确数，用近似数就可以了，你还能举出近似数的例子吗？ 举例： 1、二年级同学304人，可说大约300人。 304和300各表示什么数？（304是准确数，300是近似数。） 购物总价钱2998元，可说大约3000元。 2998和3000各表示什么数？（2998是准确数，3000是近似数。） 这里的准确数和近似数哪个数更容易记住？ 组织学生在小组内相互说一说。 3、我国大约有13亿人口，一部手机2000元左右…… 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 例10后面的做一做。 让学生观察做一做中的图画，读一读图画下面的文字，再根据文字中的准确数说一说近似数是多少。 603米约是600米，3098元约是3000元，9992人约是10000人。 练习十八第4题。（先组织学生独立完成，把人数按从大到小的顺序排一排，再在小组中交流评议。） 你是怎么想的呢？引导学生理解多得多和少一些。 小结：考虑问题的多样性，强调近似数是一个范围。 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、怎样判断准确数和近似数。 （1）哈尔滨市人口数量约为1063万。 （2）我们班的学生人数是43人。 （3）我家一个月的用水量是8吨左右。 （4）这件衣服45元。 2、一台热水器价格大约是2600元，他的实际价格可能是（ ）元。 A、2510 B、2588 C、2609 3、填一填： （1）红光小学有学生1198人，约是（ ）人。 （2）金安社区总面积为6988平方米，约是（ ）平方米。 （3）某图书馆有图书2502本，约是（ ）本。 （4）某城镇有2006人，约是（ ）人。 （5）客运站一天内通过8015辆车，约是（ ）辆。 （6）某树