2017年（北京课改版）六年级数学上册教案 利息的计算.docVIP

利息的计算 教学目标： 1. 了解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义。?????????? 2. 掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 3. 感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力。????? 教学重点： 利息的计算。 教学难点： 计算利息。 教学准备： 请学生事先通过各种方法了解有关储蓄与利息方面的知识。? 教学过程： 一、新课引入 师：在储蓄的过程中你搜集到哪些相关的知识？ （分组汇报调查结果）生汇报。开放的问题情境下，根据每组学生的差异，可能出现下列情况： （1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式； （2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息和利息税的知识： （3）有关利息的计算方法，如有的小组根据利率的含义推导出利息的计算方法； （4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自已的感受。 板书：利息与本金的比值叫做利率。 利息=本金×利率×时间 ? 存款种类 利率 活期 0.72% 一年期 2.25% 二年期 2.70% 三年期 3.24% 五年期 3.60% ? 本金 ? 利率 ? 利息 存入银行的钱叫什么？（解释本金） 到期可以得到什么？（解释利息） 银行是根据什么来计算应付多少利息的？（解释利率） 那么什么又是年利率呢？（解释年利率） 存期不同，年利率也不同，你知道相关的知识吗？（依次填入空格，并解释各个年利率所表示的意思，并说明还有月利率、日利率等。） 今天我们一起来学习与利息有关的知识。（板书课题：利息） 说明：以下学习过程中如无特别说明，各期利率参照此利率表。 二、创设情境，体验储蓄 师：同学们，王大爷是我们镇的残疾老人，他打算把自已节省的10000元钱存入人民邮局，定期两年，由于王大爷行动不便，你能帮他储蓄吗？ 学生拿出复制的储蓄存款凭证进行填写。 学生活动，教师了解学生填写情况。 充分联系生活，设置储蓄密码。 师：同学们，为了保证王大爷储蓄的安全，你有什么办法吗？（学生讨论回答， 可以设置密码） 师：设置什么样的密码比较好呢？ （生回答。可能有：① 用他的生日。② 有纪念意义的日期。③ 比较容易记的数字。）师：请你给王大爷设置一个密码。 保管好存单或存折 师：储蓄完成之后，邮局要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。 三、解决问题1. 运用新知解决问题。 师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%，你能求出王大爷储蓄到期时能获得多少利息吗？ 学生分组讨论计算，汇报情况。 集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。 师生总结计算方法。改题：将一年改为2年，现在要注意些什么？（注意提醒学生利率也会发生相应变化） 改为存期三年，该怎样算呢？ 你能归纳出利息的计算方法吗？（板书：利息＝本金×利率×时间） 利率和时间上有什么要求？（对应，年利率对年，月利率对月。） 那么以一年为例，到期后小明是否就是拿到这些利息？（还要缴纳利息税） 国家税法规定，个人取得的银行结算帐户利息所得属于“储蓄存款利息所得”，应依法征收所得利息20%的个人所得税。 刚才我们计算的是缴税前的利息，即税前利息。（加上税前两字） 他实际拿到的利息是多少？（学生计算，注意两种方法的比较。）利息×（1－20%），利息－利息税，缴完利息税后的利息就是税后利息。 归纳税后利息的计算方法。（加上税后两字以及1－80%） 2. 请学生再把书本相关内容看一遍，以加深理解。 3. 练习：书本90页练一练两题。（只列式不计算） 学生独立完成，校对订正。 4. 出示一则新闻标题：销售火爆，西安4.5亿国债一小时抢购一空。 看了这则新闻，你想了解些什么？（什么是国债？为什么这么火爆？） 国债是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券。对于老百姓来说，买国债也是一种储蓄。 因为风险小、流动性强，利率与同期储蓄相仿，并且所获得的利息不需缴纳利息税，收益也较高。 出示：王平家买了5000元建设债券，定期三年。如果建设债券的年利率是3.20%，到期时本金和利息一共是多少元？ 学生根据新获得的知识解答。 校对订正。 5. 储蓄和购买国债不但能取得收益，还能支持国家建设，同学们如果有多余的钱，应当学会储蓄。 四、巩固练习 1. 判断。（根据利率表回答） （1）张敏把300元钱存入银行，存期三年，到期后他一共可取回多少元？列式：300×3.24%×3×（1－20%） （2）赵强购买了5000元5年期国家建设债券，年利率为3.50%，到期后可以拿到多少利息？列式：5000×3.50%×5×（1－20%） （3）王大爷把2000元钱存入银行，存期两年，两年后他应缴纳利息税多少元？列式：2000×2.70%×2×20% （4）王老师将1000元存入银行，存期5年，到期后税前利息是多少？列式：1000×