2016沪教版二年级数学下册 四、应用 秤和它的使用方法 教案设计.docVIP

教案设计 课题 秤和它的使用方法 教时 1 教学目标 1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。 2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。 3、通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。 教学重点 正确地读秤的刻度。 教学难点 正确地测量物体的轻重。 教学方法 教学用具 课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？ 出示课件。（各种各样的秤） 师：这些都是秤。 板书： 秤 师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。 师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。 板书：秤和它的使用方法 生仔细观察各种称。 开门见山揭示课题，让学生通过看到这么多的秤，来直接对本节课的内容产生学习的兴趣。 新授 （一）秤的认识： 师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。 教师巡视指导。 小结反馈。 师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。 师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？ 师：这些刻度和数字表示什么？ 小结。 （二）感觉1克的重量： 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。 师：那么1克有多重呢？ 师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？ 师：其实一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 板书：一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 师：每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？ 小结：生活中1克的物品是很轻的。 学生小组为单位认识秤。 生：刻度和数字。 生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。 小组感受重量。 生齐读。 生：很轻。 让学生认识秤，不能脱离实际，应该准备很多的秤，让学生动手摸一摸，看一看，比一比，增加学生的操作性和运用性，增加学生对学习的兴趣。 通过对1克重量的感觉，增强学生的对1克的量感，使学习的过程一直和生活实际相联系。 拓展 （一）弹簧秤的使用方法： 师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？ 师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 教师巡视检查指导。 小结。 手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。 将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。 必须注意其中一小格代表1g。 （二）盘秤的使用方法： 师：让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 教师巡视检查指导。 小结。 将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。 看一看1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？ 从正面读刻度。 说明：在上面两种秤的使用方法学习过程中，教师必须强调让学生知道1小格表示多少克是很重要的。 小组学生两两和组完成。 小组学生两两和组完成。 学生反馈结果。 说明：通过对生活中最常用的弹簧秤和盘秤的学习，让学生了解秤的正确使用方法和注意事项。 小结 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？