新编小学二年级上册-道德与法治第四单元教案.doc

第三生活的地方13、我爱家乡山和水 ? 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。? 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。? 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。? 教学方法：引导、补学、激学、评学?教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。 教学过程：? 第一课时 一.看一看，说一说。? 指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。? 2.说说从画面上，你看到了什么？? 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？? 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？? 二.发现家乡的美（结合阅读51页）。? 1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。? 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。? 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。? 三.画一画，评一评。? 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。? 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 第二课时 复习上节课：?你的家乡在哪里？? 评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏? 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。? 2.请被选的同学介绍自己的作品。? 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。? 4.师生共评最佳创作奖。? 二.说一说，唱一唱。? 1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。? 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。? 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。? 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。? 五、总结：? 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。?? 作业：?家乡有什么变化？ 我爱家乡山和水? ? ???我的家乡?? 家乡的故事 14、家乡物产养育我： 1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。?? 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。? 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 、难： 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。 ：引导、补学、激学、评学 ：多媒体课件 ：一、导入。?? 导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？? 二、新授? 活动一。? 我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）? 1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？? 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。 （注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）?? 三、活动二。?? 我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）? 导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？? 1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。? 2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。?? 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。? 四、活动三