2016-2017学年一年级数学上册教案：7《认识图形》（北京版）.docVIP

北师大版数学一上：《认识图形》教学设计 　　一、教学目标： 　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。 　　2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 　　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 　　二、教学重难点： 　　重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 　　难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 　　三、教具准备： 　　种立体图形的实物及图形卡片 　　四、教学过程： 　　（一）谈话引入： 　　把形状相同的物体放在一起。 　　（二）操作感知 　　1、分一分，揭示概念。 　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 　　（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？ 　　（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。 　　2、摸一摸，感知特点。 　　（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 　　（2）汇报交流。 　　（三）形成表象，初步建立空间观念。 　　1、由实物抽象实物图形。 　　分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。 　　2、记忆想象。 　　（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 　　（2） 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。 　　（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。 　　（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。 　　（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。 　　3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。 　　（四）分组活动，体验特征。 　　1、做“做一做”l 　　（1） 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。 　　（2） 让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。 　　2.?游戏：“看谁摸得准”。 　　（1） 每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。 　　（2） 教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸， 　　（3） 数图形。 　　（五）游戏 　　先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。