(北京版)二年级数学上册教案 3.1表内乘法和除法（一） 第一课时.docVIP

表内乘法和除法（一） 新课标所体现教学的内容： 引导学生从现实生活的情境中捕捉有用的数学信息，还应引导学生在操作中建立“倍”的概念，紧密联系除法的意义进行数量分析，培养学生的分析推理能力，培养他们解决实际问题的能力。 教学内容：乘法的初步认识，2～5乘法口诀，除法的初步认识，用2~5的乘法口诀求商，整理与复习。 教学目标： 通过学习2～5的乘法口诀，使学生正确熟记2～5的乘法口诀，能用口诀正确的计算。在计算中，体会编制口诀的必要性。在解决问题中，学生初步了解乘法含义，体会乘法运算与实际生活的联系。初步了解除法的含义，会读写除法算式，知道除法算式的各部分名称。学生初步了解乘法和除法的互逆关系，较熟练地运用口诀求商。运用所学乘法的知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析、解决问题的能力。 教学重点： 理解乘法和除法的含义、熟记2～5的乘法口诀，以及用2～5的乘法口诀正确求积、求商。 教学难点： 　　理解乘法和除法的含义，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题。 第一课时 教学目标：通过解决生活中的实际问题，使学生了解乘法的含义。体会乘法运算与实际生活的联系。知道求相同加数的和可用乘法计算。 教学重点：知道求相同加数的和可用乘法计算。 教学难点：了解乘法的含义，体会乘法运算与实际生活的联系。 教具：实物投影、课件 教学过程： 一、导入： 今天老师带你们去公园玩，（实物投影，主题图） 二、进入情景，感悟数学 （一）你看到了什么？ （二）提数学问题，教师有选择的板书。 板书学生的算式： 加法算式（个别学生会说乘法） （三）学生对算式进行分类，说理由。 观察算式，你发现了什么？你式怎么想的，说出你的想法 三、新授： （一）出示例题：有4条船，每条船上有5人，划船的一共有多少人？（看图列出加法算式） （二）像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法计算， 自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5学生汇报，学情预测：5×5 ? 4×5 ? 5×4 ? 5×5×5x5 师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。 求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。 （1）看，相同加数是几。 5 （2）数，有几个相同加数。 4个5 （3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）4×5或5×4 问：4是什么？5是什么？ 4个5相加等于20也可以写成5×4=20或4×5=20 4 × 5 ∶ 乘号 5×4读作 ：5乘4； 4×5读作 ：4乘5； （三）学生独立改写试一试 在我们身边有许多这样的例子，仔细的小朋友要注意观察。 四、练习： （一）判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。 5+5+5+5+5+5 ? 6+8+2 ? 100个5相加 ? 2+2+2+2 7+8+10 ? a+a+a+a+a+a （二）自己写一个能变成乘法算式的加法算式，同桌互相交换，变成乘法算式。 （三）开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是： 6×3+5 ? 6×4—1 ? 5×4+3 五、回家找一找生活中还有哪有乘法。 课后反思：教师根据学生的资源进行教学，学生学的饶有兴趣，而且学的效果很好，学生对于几个几理解的非常好，出色的完成了教学任务。