(人教新课标)二年级数学下册教学建议 2.除法认识1.docVIP

除法认识 学习内容 课本第18页例4，第20页练习四第1～3题。 学习目标 建立除法算式的模型，认识除号，了解除法算式的写法和读法。 课文讲解 例4，熊猫平均分竹笋，把12个竹笋平均放4盘里，每盘放几个？从孩子已明白“平均分”含义和会平均分的基础出发，引入除法算式，让孩子认识除号，了解除法算式的写法和读法。 辅导精要 例4，看图说图意，熊猫把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。教师把“12、4、3”记录下来。 让孩子用三角形代替竹笋，把12个竹笋平均放在3个盘里，得出每盘放4个。教师记录数据。 再把12个竹笋平均放在2个盘里，得出每盘放6个。教师再记录数据。 又把12个竹笋平均放在6个盘里，得出每盘放2个。教师又记录数据。 然后把15个竹笋平均放在5个盘里，得出每盘放3个。教师记录数据。 引导孩子分析数据之间的关系，孩子可能想到乘法关系，如12＝4×3。教师首先应该肯定这种想法，然后启发孩子把算式写成12○4＝3。乘法不行。加法也不行。3比12小，会是减法吗？12－4＝8，左边是8，右边是3，还是不行。这时，孩子的心里萌生出产生新的运算方法的需要。 教师告诉孩子：新的运算与乘法有密切联系，与减法也有密切联系，它的符号是在减号上下各加上一个点，即“÷”，叫做“除号”，读作“除以”。12÷4＝3读作12除以4等于3。 让孩子在其它算式写上除号，并读出算式。 像12÷4＝3，12÷3＝4，12÷2＝6，12÷6＝2，15÷5＝3这样的算式，数学上叫做除法。平均分的过程和结果可用除法表示。 “做一做”，让孩子通过平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。 读题理解题意，把18块饼干平均给3人、2人、6人，可以用除法计算，算式里都写着除号。让孩子用课文的实物图进行平均分，并根据分的结果填写除法算式。平均分物活动与除法算式紧密联在一起，可以加深孩子对除法意义的体会。 最后告诉孩子，加、减、乘、除是四种最重要的运算方法，也是小学学习的主要内容，一定要学好它们。 让孩子把第13～17页例题和习题写成除法算式。 习题解析 第1～3题，巩固对除法的含义的认识和除法算式的读、写方法。 第1题，读出题中的各个算式。还可以增加一些除法算式卡片，以增加孩子练习的机会。 第2题，给小熊分苹果。看图理解题意，有6个苹果要分给2只小熊，每只小熊分得同样多，每只分几个？让孩子填写除法算式，再用学具卡片分一分，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。 第3题，看图写出除法算式。先观察画面，弄清图意，再让孩子独立写出除法算式。对学习有困难的孩子，及时给予点拨。